【正文】 故居，深隱落寞！可惜的是，回字形的絞圈房子中，已經硬生生地插入了村民拆舊翻新的三層樓房，舊屋或庭階（乙），或租住給了務工者，或堆積著不知何年的柴草雜物。 ②我第一次尋訪下沙傅家宅是在2008年的春天，由世居南匯的師大同窗帶路，我們幾位老同學沿著當時狹窄的下鹽路、儲樓路、雙樓路，蜿蜒四公里一路東行，沿途幾乎沒有人知道：一代翻譯家的祖宅就在田疇深處的小河旁。白鶴之鄉(xiāng)南匯，是江海之匯、孕育人杰的息壤。南匯是傅雷的故鄉(xiāng)。 故鄉(xiāng)的傅雷陸晨虹自然，那里也有空曠靜寂的地方，可是又未免太曠；不像北平那樣既復雜而又有個邊際，使我能摸著”，用巴黎的太熱鬧來反襯北平的寧靜安適；“巴黎的布置已比倫敦羅馬勻調得多了，可是比上北平還差點事兒”用巴黎的布局反襯北平的“在人為之中顯出自然，幾乎是什么地方既不擠得慌，又不太僻靜”；“哼，美國的橘子包著紙，遇到北平的帶霜兒的玉李，還不愧殺”用美國的橘子反襯北平的玉李；“從它里面說，它沒有像倫敦的那些成天冒煙的工廠”用倫敦的工業(yè)化對比北平的接近自然。主要運用對比手法?！拔铱梢钥鞓返淖惶欤闹型耆策m，無所求也無可怕，像小兒安睡在搖籃里”，運用比喻，表現(xiàn)出在北平自己內心的“安適”感，也體現(xiàn)出作者在外地對北平的思念之情。采用對比，突出表達了作者對北平的喜愛和親近感。這樣比喻，形象寫出了作者對北平的喜愛和依戀。自然，那里也有空曠靜寂的地方，可是又未免太曠；不像北平那樣既復雜而又有個邊際，使我能摸著”和“巴黎有許多地方使人疲乏，所以咖啡與酒是必要的，以便刺激；在北平，有溫和的香片茶就夠了”可知，文段中，作者主要是運用對比手法來寫北平的特征，用巴黎太熱鬧、太曠、讓人感到無家的寂苦來襯托出北平復雜而有邊際、動中有靜、令人安適的特點，從而突出表達了作者對北平的喜愛和親近感。從情感主旨方面：這樣比喻，形象地寫出了就像小兒喜愛和依戀搖籃一樣，作者也喜愛和依戀著北平。采用對比，突出表達了作者對北平的喜愛和親近感。這樣比喻，形象寫出了作者對北平的喜愛和依戀。 （2）文段中，作者是怎么寫出北平的特征的？請分析主要寫作手法及表達效果。巴黎有許多地方使人疲乏，所以咖啡與酒是必要的，以便刺激；在北平，有溫和的香片茶就夠了。雖然，那里也有空曠靜寂的地方，可是又未免太曠，不像北平那樣既復雜而又有個邊際，使我能摸著——那長著紅酸棗的老城墻！面向著積水灘，背后是城墻，坐在石上看水中的小蝌蚪或葦葉上的嫩蜻蜓，我可以快樂地坐一天，心中完全安適，無所求也無可怕，像小兒安睡在搖籃里。就倫敦、巴黎、羅馬來說，巴黎更近似北平，不過，假使讓我“家住巴黎”，我一定會和沒有家一樣的感到寂苦。 倫敦、巴黎、羅馬與堪司坦丁堡，曾被稱為歐洲的四大“歷史的都城”。2．閱讀下面文字，完成下列小題。屋瓦全震落了，但是樓前一排綠欄桿還搖搖晃晃地懸在架子上”被炸毀的房子和欣欣向榮的花形成了對比，凸顯出戰(zhàn)爭的殘酷與被愛；“這些花原先一定是種在窗前的，我想，一個星期前，有人從精致的屋子里推開小窗眺望園景，贊美的眼光便會落在這一簇花上。 （2）本題考查對重點語句的理解。 ⑶ 花是美好的象征，作者由花自然地聯(lián)想到少女，花成為全文的抒情線索；花和廢墟形成強烈對照，烘托出濃厚的悲劇色彩；花仍在盛開，少女已慘死，抒發(fā)了作者哀傷憤懣的情感。最后要分條列寫。 （3）首先在文中找到描繪花的語句，文章②③④⑤⑧段都寫到花，然后從內容、結構、文章主旨等方面進行分析。因此在命制選擇題時往往錯誤的選項命制都有明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。 【解析】【分析】（1）A沒有留戀慰藉的意思；B花是全文線索；C沒有期盼。 （3）本文用了不少文字描繪花，你認為作者的意圖是什么？ 【答案】 （1）D（2）敵人的卑劣、少女的慘死震撼了作者的心靈；他要控訴抗議，而黑暗、寂寞使他無法傾訴而感到壓抑，更是為了能鮮明強烈地表達這種無法抑制的悲憤之情；表現(xiàn)了對年輕生命被扼殺的無限痛惜和對卑劣、兇殘的曰本侵略者的無比憤恨。，只拈出一個細節(jié)來刻畫，不去作平鋪直敘的交代，這樣寫給人印象更為鮮明強烈。”這句話兩次出現(xiàn)，既是貫穿全文的線索，又直接抒發(fā)了作者滿腔仇恨、滿腔憤懣的感情。“又”字寫出了作者對小園的留戀，這里是他在戰(zhàn)亂中得到慰藉的地方。那是剛剛被震壞的家，屋里到處都漏雨。我仰頭看，落雨了。為什么這樣靜?為什么不出現(xiàn)一個人來聽我憤慨地講述那個少女的故事?難道我是在夢里?但是花搖頭的姿態(tài)還是看得見的。 ⑩夜色降下來，園子漸漸地隱沒在黑暗里。這我卻是看見了的。 ⑧花隨著風搖頭，好像在嘆息。這樣地逃出囚籠，這個少女是永遠見不到園外的廣大世界了。兩三顆炸彈帶走了年輕人的渴望。但是望著一園花樹，想到關閉在這個園子里的寂寞的青春，我覺得心里被什么東西搔著似的痛起來。 ⑦一只帶泥的腿，一個少女的生命?！币院髲牧硪粋€人的口里我知道了這個防空洞的悲慘故事。這些人一定是和死者相識的罷。人們還在那里挖掘。在那個中了彈的防空洞旁邊，在地上或者在土坡上，我記不起了，躺著三具尸首，是用草席蓋著的?！蔽一仡^看，沒有人。在那些帶著旺盛生命的綠葉紅花上，我看不出一點被人踐踏的痕跡。 ⑤我望著園子，綠色使我的眼睛舒暢。精致的樓房就是在那天毀了的，不到一刻鐘的工夫，一座花園便成了廢墟了。倘使花能夠講話，它們會告訴我，它們所看見的窗內的面顏，年輕的面顏，可是，如今永遠消失了。 ④但是現(xiàn)在窗沒有了，樓房快要傾塌了。也許還有人整天倚窗望著園中的花樹，把年輕人的渴望從眼里傾注在紅花綠葉上面。 ③我看看花，花開得正好，大的花瓣，長的綠葉。屋瓦全震落了，但是樓前一排綠欄桿還搖搖晃晃地懸在架子上。 ②從墻的缺口望見園內的景物，還是一大片欣欣向榮的綠葉。 ①晚飯后出去散步，走著走著我又走到這里來了。中考語文散文閱讀專題專題訓練練習題一、中考語文散文閱讀專題練習1．閱讀下面的文字，完成下列小題。 廢園外巴金在一個角落里，一簇深紅色的花盛開，旁邊是一座毀了的樓房的空架子。這些花原先一定是種在窗前的，我想，一個星期前，有人從精致的屋子里推開小窗眺望園景，贊美的眼光便會落在這一簇花上。只有園子里還蓋滿綠色，花還在盛開?；ㄒ嬖V我的不止這個，它們一定要說出8月14曰的慘劇。廢墟么?不，園子已經從敵人的炸彈下復活了。但是耳邊忽然響起一個女人的聲音：“陳家三小姐，剛才挖出來。這句話就是在慘劇發(fā)生后的第二天聽到的。 ⑥那天中午我也走過這個園子，不過不是在這里，是在另一面，就是在樓房的后邊。中間一張草席下面露出一只瘦小的腿，腿上全是泥土，隨便一看，誰也不會想到這是人腿。遠遠地在一個新堆成的土坡上，也是從炸塌了的圍墻缺口看進去，七八個人帶著悲戚的面容，對著那具尸體發(fā)愣。那個中午婦人指著露腿的死尸說：“陳家三小姐，剛才挖出來。我不認識這位小姐，我甚至沒有見過她的面顏。連這個安靜的地方，連這個渺小的生命，也不為那些太陽旗的空中武士所容。炸彈毀壞了一切，甚至這個寂寞的生存中的微弱的希望。它們看不見那個熟悉的窗前的面龐，一定感到寂寞而悲戚罷。 ⑨但是一座樓隔在它們和防空洞的中間，使它們看不見一個少女被窒息的慘劇，使它們看不見帶泥的腿。關于這我將怎樣向人們訴說呢?我的眼前只有一片黑暗。周圍沒有別的人，寂寞的感覺突然侵襲到我的身上來。 ?臉頰上一點冷，一滴濕。這不是夢，我不能長久立在大雨中，我應該回家了。（1）下列對這篇散文的賞析，正確的一項是（ ） ①段中“走著走著我又走到這里來了”。B.“陳家三小姐，剛才挖出來。，有明顯的象征意味，既寫出了當時形勢的險惡，又表現(xiàn)了對抗日暴風雨早日到來的期盼。（2）文章第⑩段中，作者連用三個問句，其作用是什么？請簡要分析。（3）花是美好的象征，作者由花自然地聯(lián)想到少女，花成為全文的抒情線索；花和廢墟形成強烈對照，烘托出濃厚的悲劇色彩；花仍在盛開，少女已慘死，抒發(fā)了作者哀傷憤懣的情感。選項A就是詞語的作用不當，選項B則為文章的結構線索理解錯誤，選項C是對“雨”的象征意義理解不當。 （2）此段文字中，作者連用三個問句，只要結合文章主旨“作者對年輕生命被扼殺的無限痛惜和對卑劣、兇殘的日本侵略者的無比憤恨”，就能很好地答出它的作用：敵人的卑劣、少女的慘死震撼了作者的心靈，他要控訴抗議，而黑暗、寂寞使他無法傾訴，倍感壓抑，作者連用三個反問句正是能更鮮明強烈地表達這種無法抑制的悲憤之情。從內容上看，花是對少女美好青春的烘托，也是與廢墟的對照，產生發(fā)人深省的震撼效果，從主旨上看花這一形象中飽含作者的哀傷悲憤之情；從結構上看，花貫穿全文，是行文線索。 故答案為：⑴D； ⑵ 敵人的卑劣、少女的慘死震撼了作者的心靈；他要控訴抗議，而黑暗、寂寞使他無法傾訴而感到壓抑，更是為了能鮮明強烈地表達這種無法抑制的悲憤之情；表現(xiàn)了對年輕生命被扼殺的無限痛惜和對卑劣、兇殘的曰本侵略者的無比憤恨?！军c評】 （1）本題考查文本內容及藝術特色分析鑒賞；主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當；賞析一般為手法和特色概括不當；錯誤選項一般都是不會引起爭議的硬傷；這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點進行片段研讀和探究，結合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。 （3）本題考查重要物象在文中的用意，可從情節(jié)線索、推動情節(jié)、烘托心情和表達主旨等幾方面分析； “花”是美麗的，文章主要寫對一位少女在日寇的炸彈下喪失生命的感慨，而對花的多次描繪，也正是出于對同樣美好生命的聯(lián)想；“在一個角落里，一簇深紅色的花盛開，旁邊是一座毀了的樓房的空架子。也許還有人整天倚窗望著園中的花樹，把年輕人的渴望從眼里傾注在紅花綠葉上面”由花而想到愛花賞花的人，但少女已經死了，仍舊盛開的花襯托出已死少女的命運悲慘，烘托情感 。 想北平（節(jié)選）我知道一些倫敦的情形，巴黎與羅馬只是到過而已，堪司坦丁堡根本沒有去過。巴黎，據我看，還太熱鬧。是的，北平也有熱鬧的地方，但是它和太極拳相似，動中有靜。（1）“搖籃”在文中具體指北平，作者為什么把北平比作“搖籃”？試作分析。 【答案】 （1）把“北平”比作“搖籃”，有兩個相似點：一是有個邊際，二是有所依靠，使人快樂安適。（2）對比（比較）手法，將北平與巴黎對比，以巴黎太熱鬧、太曠、讓人感到無家的寂苦，來襯托出北平復雜而有邊際、動中有靜的特點，居住其中有快樂安適的感覺。 【解析】【分析】（1）從內容方面：把“北平”比作“搖籃”是因為“北平”和“搖籃”有相似點：一是有個邊際；二是有所依靠，使人快樂安適。（2）依據原文“巴黎，據我看，還太熱鬧。故答案為：⑴把“北平”比作“搖籃”，有兩個相似點：一是有個邊際，二是有所依靠，使人快樂安適。 ⑵對比（比較）手法，將北平與巴黎對比，以巴黎太熱鬧、太曠、讓人感到無家的寂苦，來襯托出北平復雜而有邊際、動中有靜的特點，居住其中有快樂安適的感覺。 【點評】（1）本題考查對語句的賞析，可從藝術手法、用詞用語特點、句式特點、表情達意效果等角度分析。 （2）本題考查對文中藝術手法的賞析，根據題干要求，找到使用藝術手法的具體語句分析作答。“巴黎，據我看，還太熱鬧。 3．閱讀下文，完成各題。 ①翻譯家傅雷先生在上海浦東地區(qū)有兩處童年的故居：其一是南匯下沙的王樓村傅家宅祖居，其二是在周浦鎮(zhèn)東大街租住的曹家廳。下沙古名鶴沙，古陸水草豐茂、白鶴棲息。傅雷祖居始建于明代，重建于清末，三十多間房屋院落由磚墻門洞連通，梁上雕花多處可見，東墻外青磚小道屐痕（甲）。傳說中的“四樂堂”和傅雷父親的書房無跡可尋；中庭院落雜草叢生，屋頂瓦片參差不齊，上空電線縱橫交錯……稍有生機的是：屋后臘梅，花剛開過，可惜“寂寞開無主”，“零落成泥碾作塵，只有香如故”。 ③水邊的這座老宅，門前張家灣水（丙）流逝，靜載世事炎涼；石橋對岸，竹林茂密，村外田疇，桃花（丁）。 ⑤“破房子有什么用??？”“天天盼著拆！”傅雷母子先借居圈門街張家——主人張以誠（字履中）曾是教育家黃炎培的老師；后租住東大街曹家廳西半宅。1999年的夏天，我初訪曹家廳，卻見歷經滄桑的儀門頭、歇山頂斑駁殘破，飛檐、木雕干裂發(fā)黑。 ⑧2011年，傅雷逝世45周年，我們當年曾同訪傅雷故居的同仁重聚一堂，在浦東圖書館聆聽傅敏暢談父親的藝術人生。拓寬重建的下鹽公路上，已辨識不出傅家宅的道口，好在一路問來，當地鄉(xiāng)民已對故居非常熟悉。踏進東間，墻上工整的毛筆字表格是公社化時期的最后一次工分記錄。 ⑨老婦的話如同五年前一樣，讓我們再次無言相對：人們改善生活條件的利益訴求，不可能被紙面上的文物法所禁錮——即使是對鄉(xiāng)賢：黃炎培先生在川沙城東的童年讀書處“東野草堂”，不也被私拆、改建新樓了嗎？傅雷在周浦讀小學時的恩師、清代末科秀才、蘇東坡28世孫蘇局仙的牛橋“東湖山莊”，不也是在人去樓空多年失修后，門樓坍塌幾成廢墟、藏品被盜嗎？雖然周浦民間至今仍在流傳著傅母教子佳話，可其現(xiàn)實意義或許只是“朝為田舍郎，暮登天子堂”般的教育期望值。 ⑩但是這位譯作精湛、剛烈不屈的知識分子的形象，卻感染著幾代后世學子的良知：1966年，一位名叫江小燕的姑娘在傅雷罹難后，冒險收存傅雷骨灰，才使之47年后終于歸葬南匯故鄉(xiāng)。 ?在江小燕從青年變成耄耋老人的半個多世紀間，傅雷由死而生：《傅雷家書》從十幾萬字的小冊子進化為一部人文經典，與傅雷翻譯的《歐也尼當傅雷的名字被寫上故鄉(xiāng)中小學的校名牌時，當故鄉(xiāng)的校園里，莘莘學子瑯瑯誦讀著傅雷的文字時，當下沙的傅雷故居開工修繕、周浦的傅雷圖書館藍圖初譜時……周浦古鎮(zhèn)的市井格局，卻早已湮沒于屢次破舊立新的改造；下沙水鄉(xiāng)的田園風光，在日漸擴張的城市面前能保留多久？——“欲聞華亭鶴唳，可復得乎？”（《文匯報 ）。 寂寂 朵朵 淡淡 深深 朵朵 脈脈 （4）文中寫作者多次實地走訪傅雷故居，表達了復雜而深沉的情感。 【答案】 （1）D（2）文中兩次出現(xiàn)老婦人的話從內容上前后照應，強調人們對改善生活條件的利益訴求遠勝于對先賢故居的精神訴求；引出下文，為寫作者對傅雷的藝術精神與情感世界，是否能賦予故鄉(xiāng)底層大