【正文】 、男權(quán)、神權(quán)至上的背景下敢于反抗、主張男女平等，追求人格獨立的精神，使我認(rèn)識到“做自己的艱難和重要，我從中獲取了成長的力量。愛，給了我成長路上克服困難，敢向上的積極力量。愛和羅切斯特歷盡艱辛彼此相惜的真摯感情。勃朗特；羅切斯特 （2）運用了第一人稱。 故答案為：（1）《簡 （3）解答此題，要在正確審題的基礎(chǔ)上，選取小說中對你有啟發(fā)的一點，展開作答即可。 （2）這里運用了第一人稱，第一人稱的好處主要有以下幾點：親切自然，便于抒情。 【解析】【分析】（1）根據(jù)羅切斯特先生以及語段內(nèi)容，可以判斷出自夏洛蒂?勃朗特的《簡?愛》。示例二：從蓋茨海德府受到舅媽家的侮辱到洛伍德學(xué)校的惡劣生活環(huán)境，簡示例二：主人公簡（3）示例一：小說塑造的勇敢自強、純潔坦蕩、自尊自愛敢于抗?fàn)幍暮?表達(dá)效果：①親切、自然，便于拉近“我“和讀者的距離，使讀者有身臨其境之感；②便于抒情通討“我”的口吻事能表達(dá)簡勃朗特；羅切斯特（2）運用了第一人稱。 【答案】 （1）《簡 （3）這部小說至今有一百七十多年了，在世界文壇上一直閃耀著獨特的光芒。他也感到我是如此深情地愛著他，我這樣照料他就是滿足我自己最愉快的愿望。在這種效勞中，我盡管感到有點兒悲哀，但卻獲得一種最為充分、最為強烈的樂趣——因為他要求我為他做事時，并沒有感到痛苦羞慚，也沒有感到沮喪屈辱。周圍的天氣——還用聲音向他的耳朵傳達(dá)了光線已無法向他的眼睛傳達(dá)的印象。他通過我看大自然，看書。因為那時我就是他的眼睛，正如現(xiàn)在依然還是他的右手一樣。 我們婚后的頭兩年，他的眼睛一直是瞎的。二、語段閱讀（共19題；共209分）4．請運用所積累的知識，完成問題。（3）這是一道開放性試題。（2）這道題不是很簡單，這需要深入到文章的內(nèi)容進(jìn)行閱讀，并且還需要閱讀一些課外的資料這樣才能較好的解答此題。就像保爾，不管社會怎樣黑暗和不公，他都能反抗，勤勞，正直，勇敢，不管受了多少次傷，他都能堅韌，頑強，積極，樂觀。就像祥子，不管他怎么努力，怎樣奮斗，怎樣要強，最終抵不過黑暗的社會現(xiàn)實，拗不過扭曲的社會心理。造成他們不同的 命運的原因，既有社會現(xiàn)實，兩人都處在黑暗的社會中；也有個人因素，祥子在所有的努力都付之東流后，變得頹唐消沉，保爾終于走出困境，取得成功。社會對人的成長到底有著怎樣的作用？結(jié)合以上兩步名著，談?wù)勀銓@一問題的看法。（2）兩個文段中人物的命運如何？試分析造成他們命運的原因。 》，其中的B是 ，乙文選自《》，其中的A是 （1）甲文選自《 當(dāng)然也犯過不少錯誤，有時是因為糊涂，有時是因為年輕，多半則是由于無知。結(jié)果他非常滿意，這一生過得還不怎么壞。他的一生，從童年到現(xiàn)在，一幕幕在他眼前閃過?，F(xiàn)在，他故意的耍壞；摔死誰也沒大關(guān)系，人都該死!在這種時候，他也很會掏壞，什么橫切別的車，什么故意拐硬彎，什么別扭著后面的車，什么抽冷子搡前面的車一把，他都會。坐車的不答應(yīng)，他會瞪眼，打起架來，到警區(qū)去住兩天才不算一回事!獨自拉著車，他走得很慢，他心疼自己的汗。他的車也不講究了，什么新車舊車的，只要車份兒小就好。 （甲）A，多么體面的A，變成個又瘦又臟的低等車夫。（3）主要考查學(xué)生對故事主要情節(jié)的把握能力?！军c評】（1）此題主要考查學(xué)生對故事情節(jié)及人物的掌握。猴面包樹更是自由、希望與生命的象征。 拉瓦的合作、被捕、受刑、得救．都圍繞著這棵樹展開，它貫穿整個故事的始終。／（安德烈）本以為必死無疑，卻沒想到生機(jī)猶在。乙句“才吐出”寫出了安德烈此時感慨很多，心情復(fù)雜。②安德烈利用安德烈利用拉瓦搜集情報。醒來的安德烈，受傷的樹，拿著吊瓶救樹的男孩……構(gòu)成一幅感人的畫面，引發(fā)人們對生命、人性與戰(zhàn)爭的嚴(yán)肅思考。猴面包樹是小說人物生死相依的見證，他們在集中營的生活與樹已融為一體：拉瓦在樹上嘹望，安德烈在一旁放風(fēng)；在殘酷的環(huán)境中，這棵樹讓他們滿懷希望，共同堅守；人遭受酷刑，樹也經(jīng)受了戰(zhàn)火，一個在死亡邊緣徘徊，一個不離不棄陪伴。（3）示例：猴面包樹是小說的情節(jié)線索，安德烈和②“我們就要自由了，等著吧！”／安德烈是戴高樂將軍欽點的間諜，他并不是困在集中營，而是肩負(fù)特別使命潛伏在這片草原深處進(jìn)行偵探。（2）①甲句“也沒吐出”表現(xiàn)了安德烈寧死不屈?！敬鸢浮?（1）示例：拉瓦利用夜色做掩護(hù)，偷偷爬上猴面包樹，看新鮮事。 （甲、乙兩句中劃線處有什么不同的表達(dá)效果？）②半個月后，盟軍終于發(fā)起了大反攻?！疽摇堪驳铝尹c點頭，良久，才吐出三個字：跟我來。（2）品讀下列句子，探究括號中的問題。①拉瓦利用________。安德烈這次也不再躲在一旁放風(fēng)了，而是拖著腿往前奔去，也不知是為了那棵樹，還是樹后的男孩。但這跟拉瓦有什么關(guān)系？隨行醫(yī)生面面相覷，卻聽安德烈一聲口哨，樹干后便露出了一個腦袋。顯然，它遭炮擊了，在烈日下顯得奄奄一息。在安德烈的帶領(lǐng)下，一行醫(yī)生再次來到集中營。安德烈點點頭，良久，才吐出三個字：跟我來。當(dāng)遠(yuǎn)處的炮聲逐漸平息，安德烈終于睜開了眼睛?！笨墒牵呔拖衤牪欢粯?，雖然一臉驚愕，卻依舊沒有離開寸步的意思。在安德烈昏迷的日子里，他一刻都沒有離開他的“搭檔”。安德烈傷得很重，但令隨軍醫(yī)護(hù)人員奇怪的是，哭得最傷心的竟然是一個黑人男孩。因為安德烈提供的精確信息，納粹分子瞬間潰敗，整座集中營安全解放。本以為必死無疑，卻沒想到生機(jī)猶在。但安德烈只是笑笑，即使兩塊火紅的烙鐵夾在他的雙頰，也沒吐出一個字來。 可惜，連安德烈也沒想到，夢想會突然破碎。只有到了晚上，他才覺得那棵樹屬于自己。那棵猴面包樹就像一個夢想，它恰好坐落在集中營的中央。當(dāng)然，拉瓦是不會明白安德烈的心情的，更不會想到，安德烈是戴高樂將軍欽點的間諜?！拔覀兙鸵杂闪?，等著吧！”三年了，兩人還算默契，在這座死寂的集中營，每天都有人因為嚴(yán)厲的禁錮而自殺，他們卻因為那棵猴面包樹而充滿希望。拉瓦不想回答，但安德烈就是那個吹口哨的人。 可惜，美好的時光總是短暫的。 保羅（英國）《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部（另兩部分別是《在人間》、《我的大學(xué)》），它講述的是阿廖沙（主人公）三歲到十歲這一時期的童年生活生動地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。（4）生活如此貧困的外祖母卻能生活的這么快樂，可見其熱愛生活的樂觀態(tài)度。（2）《童年》講述的是阿廖沙（主人公）三歲到十歲這一時期的童年生活。（4）有著樂觀的熱愛生活的態(tài)度。（1）上面文字選自《________》，作者是________。 講著，外祖母抬起一只腳，晃來晃去，假裝非常痛苦，好像她就是那個面條兒扎進(jìn)了腳心的灶神。 “有一個灶神爺，坐在爐灶里，面條兒扎進(jìn)了他的腳心，他哎喲哎喲地直叫： 她講得流暢自然，非常好聽，每次她講完了，我總會說： 她的聲音很低，臉緊緊挨著我的臉，神秘地盯著我的眼睛，似乎從那里往我的眼睛里灌進(jìn)了令人興奮的力量。中考語文文學(xué)類文本閱讀專題訓(xùn)練解析版匯編一、中考語文試卷文學(xué)類文本閱讀1．閱讀下文，回答問題。 “再講一個!”“好，好，再講一個!” “‘哎喲，疼啊，我受不了了，小老鼠!’” 和我一起聽故事的還有船上的水手們，都是些留著胡子的高大的男人。 他們夸贊外祖母講得好，要求：“再講一個，老太太!” 還說：“走，跟我們一起去吃晚飯!” 餐桌上，他們請外祖母喝伏特加，讓我吃西瓜，還有香瓜。 不過，這一切都是偷偷進(jìn)行的，因為船上有一個人，禁止所有的人吃水果，他看見了會毫不猶豫地奪過水果來給你扔到河里去的。 這個人穿的衣服有點像警察的制服，上面釘著銅扣子，整天像喝得醉乎乎的，人們都躲著他。（2）文段中的“我”是指誰？（3）從哪些地方可以看出外祖母講故事非常精彩？（4）這一情節(jié)中，可以看出外祖母怎樣的生活態(tài)度？【答案】 （1）童年；高爾基（2）阿廖沙（3）外祖母每次講故事時，手舞足蹈、聲情并茂；每次她講完一個故事，“我”總是說“再來一個！”；和我一齊聽故事的水手聽完故事后請外祖母喝伏特加，讓“我”吃西瓜還有香瓜。【解析】【分析】（1）《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說。（3）從文段敘述來看，外祖母講故事時帶著肢體表演，每次她講完了，我總會說：“再講一個!”“好，好，再講一個!”水手們也很喜歡聽，這些都表現(xiàn)了故事的精彩?！军c評】本題考查《童年》中的文段閱讀，涉及文學(xué)常識、閱讀理解和人物形象分析。2．閱讀課外選文，回答后面的問題爬樹的男孩尼古拉斯在夜深人靜的時候，偷偷爬上那棵猴面包樹，這是拉瓦一天中最期待的時光。僅僅只是兩三分鐘，耳邊便會響起一聲熟悉的口哨聲，有人來了，他必須以最快的速度回到營房?！翱吹搅耸裁?？”剛剛躺下，安德烈便拖著瘸腿湊過來問道。兩人約定，拉瓦每天爬上樹冠看看周圍，看看遠(yuǎn)方，下來之后再把看到的新鮮事兒告訴放風(fēng)人，也就是安德烈。 安德烈一雙粗糙的手在拉瓦頭上撫摸，要不是因為拉瓦是黑人，連安德烈自己都會覺得眼前熟睡的少年就是自己的兒子。他并不是困在集中營，而是肩負(fù)特別使命潛伏在這片草原深處進(jìn)行偵探。白天的時候，很多納粹士兵坐在樹底下休息，恨得拉瓦牙癢癢。 那天晚上，他吹了好幾次口哨，可拉瓦就是不肯下來，直到聽到一陣急促的腳步聲奔來，他知道，出事了。拉瓦畢竟是個孩子，熬不住接二連三的酷刑，便一股腦兒地全說了出來。 半個月后，盟軍終于發(fā)起了大反攻。 毫無疑問，這個男孩就是拉瓦。盡管醫(yī)生開玩笑地跟他解釋：“只要掛上水（打吊針），一定能起死回生，你就放心吧。 可是，拉瓦卻不見了，幾個醫(yī)生都非常好奇地詢問安德烈，那個黑人男孩到底是什么人，此刻又突然消失，他到底去哪了。 順著安德烈的手指，他們看到，那棵猴面包樹的半個樹冠已經(jīng)不見了，樹葉也是稀稀拉拉。 他手里正拿著一個醫(yī)院的吊瓶，準(zhǔn)備往上爬。（選自2012年第4期《微型小說選刊》，謝素軍譯，有改動）（1）根據(jù)你對故事情節(jié)的理解，在下列橫線上寫出與人物有關(guān)的內(nèi)容。②安德烈利用________。①【甲】但安德烈只是笑笑，即使兩塊火紅的烙鐵夾在他的雙頰，也沒吐出一個字來。（“終于”一詞與前文哪些內(nèi)容相呼應(yīng)？）（3）猴面包樹在小說中有哪些作用？請聯(lián)系全文，寫出你的發(fā)現(xiàn)。；示例：安德烈利用拉瓦搜集情報。乙句“才吐出”寫出了安德烈此時感慨很多，心情復(fù)雜。／（安德烈）本以為必死無疑，卻沒想到生機(jī)猶在。 拉瓦的合作、被捕、受刑、得救．都圍繞著這棵樹展開，它貫穿整個故事的始終。猴面包樹更是自由、希望與生命的象征?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)故事情節(jié)，①拉瓦利用夜色做掩護(hù)，偷偷爬上猴面包樹，看新鮮事。（2）①甲句“也沒吐出”表現(xiàn)了安德烈寧死不屈。②“我們就要自由了，等著吧！”／安德烈是戴高樂將軍欽點的間諜，他并不是困在集中營，而是肩負(fù)特別使命潛伏在這片草原深處進(jìn)行偵探。（3）示例：猴面包樹是小說的情節(jié)線索，安德烈和猴面包樹是小說人物生死相依的見證，他們在集中營的生活與樹已融為一體：拉瓦在樹上嘹望，安德烈在一旁放風(fēng)；在殘酷的環(huán)境中，這棵樹讓他們滿懷希望，共同堅守；人遭受酷刑，樹也經(jīng)受了戰(zhàn)火，一個在死亡邊緣徘徊，一個不離不棄陪伴。醒來的安德烈，受傷的樹，拿著吊瓶救樹的男孩……構(gòu)成一幅感人的畫面，引發(fā)人們對生命、人性與戰(zhàn)爭的嚴(yán)肅思考。（2）主要考查學(xué)生對重點詞語的理解能力。3．閱讀下列名著選段，完成后面的題。臉，身體，衣服，他都不洗，頭發(fā)有時候一個多月不剃一回。拉上買賣，稍微有點甜頭，他就中途倒出去。及至走上幫兒車，要是高興的話，他還肯跑一氣，專為把別人落在后邊。原先他以為拉車是拉著條人命，一不小心便有摔死人的危險。 （乙）B雙手抱著頭，陷入了沉思。這二十四年他過得怎樣？好，還是不好？他一年又一年地回憶著，像一個鐵面無私的法官，檢查著自己的一生。但是最主要的一點是，在火熱的斗爭年代，他沒有睡大覺，在奪取政權(quán)的激烈搏斗中，他找到了自己的崗位，在革命的紅旗上，也有他的幾滴鮮血。 。（3）有人說，社會是一個大染缸，近朱者赤，近墨者黑，可也有人說，要出淤泥而不染?！敬鸢浮?（1）駱駝祥子 祥子 鋼鐵是怎樣煉成的 保爾柯察金（2）甲文中祥子命運悲慘，被磨滅了奮斗的意志，自甘墮落；乙文中保爾不屈服于命運，不斷的反抗社會，反抗命運，雖然生活艱苦但實現(xiàn)了自我價值。（3）示例一：我認(rèn)為社會是一個大染缸，沒有人能逃脫社會的影響 。實例二：我認(rèn)為社會是一個大染缸，但我們要出淤泥而不染。【解析】【分析】（1）這是一道考查名著閱讀的題型，涉及到了名著《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》，這兩本書只要讀過，就能解答。名著閱讀不能浮皮潦草，否則這道題就沒法解答。不論是從什么角度回答，但一定要有理有據(jù)，語言流暢，聯(lián)系這兩本名著的內(nèi)容進(jìn)行分析即可。 也許正因為這樣，我們才如此親近——才結(jié)合得如此緊密。說實在的，我（像他常叫我的那樣）就是他的眼珠。我也從來不知厭倦地替他仔細(xì)察看，用語言來描述田野、樹木、城鎮(zhèn)、河流、云彩、陽光——描摹我們面前的景色。我永不厭倦地念書給他聽，領(lǐng)他到他想去的地方，替他做他想做的事。他是如此真心地愛我，因為他知道，在接受我的照料時，根本用不著勉強。（1）上面的選段出自哪一部名著？該名著的作者是誰？文中的他指誰？ （2）上文選段的心理描寫運用了第幾人稱？請簡述這一人稱的表達(dá)效果。請結(jié)合你的閱讀體驗，談?wù)勑≌f中哪一點“獨特的光芒”使你獲取了成長的力量。愛》；夏洛蒂愛和羅切斯特歷盡艱辛彼此相惜的真摯感情。愛，給了我成長路上克服困難，敢向上的積極力量。愛在維多利亞時代等級森嚴(yán)、男權(quán)、神權(quán)至上的背景下敢于反抗、主張男女平等，追求人格獨立的精神，使我認(rèn)識到“做自己的艱難和重要，我從中獲取了成長的力量。愛只要有機(jī)會就會讀書學(xué)習(xí)，她在逆境中從未放棄自己，這使我從中獲取了成長的力量。文中的他指的是羅切斯特。然后結(jié)合語段進(jìn)行作答即可。如勇敢