【正文】 段落位置不同，結(jié)構(gòu)作用不同，表述語言有所不同。結(jié)構(gòu)上根據(jù)位置不同，作用也不同來區(qū)分。 ⑷本題是對段落作用的考查，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。⑵本題考查據(jù)需順序的把握，注意記敘的順序有順敘、倒敘和插敘，結(jié)合文段內(nèi)容理解插敘的作用。 【點評】⑴本題是對文章內(nèi)容和感情的考查。結(jié)尾總結(jié)全文，照應(yīng)題目（或點題），點明善心的傳遞可以溫暖人心這一主旨。 ⑶ 男孩善良、拾金不昧，撿到手機物歸原主；他雖然家境貧寒，但是懂事、勤勞、樂觀，放學(xué)后撿廢品減輕家里負(fù)擔(dān)；他知恩圖報，懂得感恩，工作后不忘回報資助過他的人，在“她”身處困境時又反過來幫助“她”。 故答案為：⑴① 非常感動（或感到溫暖） ；② 心急如焚 ⑵ 插敘。結(jié)構(gòu)上，用“小火苗”“傳遞”等關(guān)鍵詞語總結(jié)全文，照應(yīng)題目，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 （3）從文中“男孩為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，利用放學(xué)時間出來撿廢品”“男孩笑著說：‘沒啥怕的，每天放學(xué)后我都來，為了賺生活費呀！’”“小男孩在汽車旁邊發(fā)現(xiàn)了這部手機，為了物歸原主，他耐心等待，竟睡著了”“他走過很多地方，做過很多工作，不管收入如何，他都會拿出一筆錢打到她的賬戶中”等內(nèi)容，可以看出他是一個善良（拾金不昧）、懂事、勤勞、樂觀、知恩圖報的人。結(jié)構(gòu)上，為下文敘寫“她”把廢品送給男孩并資助他上學(xué)做鋪墊?？梢罁?jù)文章第5段中的“她非常感動”和第8段中的“正在她心急如焚之際”提煉概括作答。（意思對即可） 【解析】【分析】（1）閱讀文本，找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語言、動作等描寫等語句，分析人物的心理或找出表達感情的詞語，盡量用原句原詞。（4）男孩拾金不昧——“她”資助男孩——男孩知恩圖報——“她”獲助后繼續(xù)資助更多貧困孩子，善心、愛心在他們手中傳遞。交代了小男孩貧苦的家境和撿廢品的原因，突出了小男孩懂事、樂觀的品質(zhì)，為下文寫“她”給男孩廢品并資助他上學(xué)做鋪墊。 十分痛苦→ ①________→重拾希望→ ②________→十分感激（2）第⑥段劃線部分運用了哪種記敘順序？有什么作用？ （3）選文中的小男孩是一個怎樣的人？ （4）結(jié)尾畫線的句子有什么深意？在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？請簡要分析。其實，對她和男孩來說，寫誰的名字已經(jīng)不重要，重要的是，在他們手中，善心如一簇小小的火苗正在悄悄傳遞，它無法照亮整個世界，卻溫暖了很多人的心。 ⑨重新賺到錢的她，十分感激所有幫助過她的人，繼續(xù)資助貧困孩子。這條新聞播出后，很多人被她的善良感動了，寧肯繞很遠的路也要到她的店里來吃飯，火鍋店的生意很快又好轉(zhuǎn)起來。原來當(dāng)?shù)氐男W(xué)收到一筆捐款，捐款人正是她。 ⑧又過了幾年，因房子要拆遷，曾經(jīng)紅火的火鍋店生意再次變得冷清，最艱難的時候她甚至付不起房租。她把那些錢又重新匯給男孩，并打電話告訴他不必這樣做，因為她出資援助他，完全是因為他的善良，根本不求回報。從那時開始，不管生意好壞，她都堅持資助小男孩上學(xué)，直到他大學(xué)畢業(yè)。 ⑦風(fēng)停了，她感到了一陣溫暖。男孩開心地笑了。她忽然想起來，放在汽車后備箱里的空飲料瓶還在。男孩為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，利用放學(xué)時間出來撿廢品。 ⑤真是個好孩子！他要撿多少廢品才能換一部手機？她非常感動，問道：“天晚了，你一個人在這兒不怕嗎？”男孩笑著說：“沒啥怕的，每天放學(xué)后我都來，為了賺生活費呀！” ④她輕輕搖醒小男孩：你怎么趴在這里睡覺？男孩揉揉眼睛問：阿姨，您丟東西了嗎？她下意識地一摸口袋，手機居然不見了！男孩見狀，拿出一部手機，笑著說：“這是您的嗎？”原來，小男孩在汽車旁邊發(fā)現(xiàn)了這部手機，為了物歸原主，他耐心等待，竟睡著了。 ③風(fēng)更大了，她走到汽車前面，竟發(fā)現(xiàn)一個十一二歲的男孩趴在車前睡著了，手里拿著一個蛇皮口袋，看樣子是撿廢品的。就在這時好友撤資一走了之，她內(nèi)心十分痛苦。生意本來紅紅火火，不料廚師的一次失誤導(dǎo)致兩位顧客食物中毒。 傳遞池莉“這一事業(yè)” 的具體所指。 ⑵本題考查句意的把握，注意通讀全文，結(jié)合語境明確修辭方法，理解寫出的內(nèi)容。故選B。 （3）“這……”指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，然后通讀句子，視句意的變化與否來檢驗其正誤。 （2）從“耀武揚威”“揚揚得意”可知，這個句子運用了擬人的修辭手法，是為了突出斯科特等人的失望。D.“這一事業(yè)”指的是在世界面前為別人完成的業(yè)績做證。B.“這一事業(yè)”指的是成為世界上第一批到達南極點的人。，生動地再現(xiàn)了挪威國旗在南極點上空飄揚的情景。，烘托斯科特等人知道別人先到達南極點時沮喪、絕望的心情。，因為對他來講這是冷酷無情的職責(zé)?！拔ㄒ徊粚こ５臇|西”是“飄揚著挪威國旗的阿蒙森的帳篷”。斯科特接受了這項任務(wù)，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責(zé)：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績做證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。挪威國旗耀武揚威、揚揚得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。斯科特關(guān)于極點的全部描寫?！薄@就是羅伯特他只用冷漠的眼睛看了看這塊傷心的地方。1月18日，斯科特海軍上校和他的四名伙伴到達極點。他們像被判了刑似的失去希望，悶悶不樂地繼續(xù)走著那一段到極點去的最后路程，而他們原先想的是：歡呼著沖向那里。淚水從他們的眼睛里奪眶而出。“歷盡千辛萬苦，無盡的痛苦煩惱，風(fēng)餐露宿——這一切究竟為了什么?還不是為了這些夢想，可現(xiàn)在這些夢想全完了。雖然昔日逝去的光陰數(shù)以幾百萬個月計，但現(xiàn)在遲到的這一個月，卻顯得太晚太晚了——對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是。千萬年來人跡未至，或者說，太古以來從未被世人瞧見過的地球的南極點竟在極短的時間之內(nèi)——即一個月內(nèi)兩次被人發(fā)現(xiàn)，這是人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事。 沒過多久，他們發(fā)現(xiàn)雪地上插著一根滑雪桿，上面綁著一面黑旗，周圍是他人扎過營地的殘跡——滑雪板的痕跡和許多狗的足跡?！揪贰咳私贪嫫吣昙?下冊語文閱讀理解及答案一、七年級語文下冊現(xiàn)代文閱讀理解訓(xùn)練1．閱讀《偉大的悲劇》的節(jié)選文字，完成下面小題。 在這嚴(yán)酷的事實面前也就不必再懷疑：阿蒙森在這里扎過營地了。而他們恰恰是第二批到達的人，他們僅僅遲到了一個月。一切努力成了徒勞，歷盡千辛萬苦顯得十分可笑，幾星期、幾個月、幾年的希望簡直可以說是癲狂?！薄箍铺卦谒娜沼浿羞@樣寫道。盡管精疲力竭，這天晚上他們還是夜不成眠。他們誰也不想安慰別人，只是默默地拖著自己的腳步往前走。由于他已不再是第一個到達這里的人，所以這里的一切并沒有使他覺得十分耀眼?！斑@里看不到任何東西，和前幾天令人毛骨悚然的單調(diào)沒有任何區(qū)別。福爾肯他們在那里發(fā)現(xiàn)的唯一不尋常的東西，不是由自然界造成的，而是由角逐的對手造成的，那就是飄揚著挪威國旗的阿蒙森的帳篷。它的占領(lǐng)者還在這里留下一封信，等待著這個不相識的第二名的到來，他相信這第二名一定會隨他之后到達這里，所以他請他把那封信帶給挪威的哈康國王。（1）下面對選文的理解和分析，不正確的一項是（ ） ，但這并不影響他們成為英國人民心中的英雄。、國旗和信件，并要求斯科特為挪威探險隊到達南極點做證。（2）對文中畫線句“挪威國旗耀武揚威、揚揚得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響”理解，正確的一項是（ ） ，生動地再現(xiàn)了挪威國旗在南極點上空飄揚的情景。，烘托斯科特等人知道別人先到達南極點時沮喪、絕望的心情。（3）對選文結(jié)尾加點部分“這一事業(yè)”的理解，正確的一項是（ ） A.“這一事業(yè)”指的是成為世界上曾經(jīng)到達過南極點的人。C.“這一事業(yè)”指的是把阿蒙森留下的信帶給挪威的哈康國王?！敬鸢浮?（1）D（2）B（3）B 【解析】【分析】（1）D項“并未接受為挪威探險隊做證的任務(wù)”表述有誤，從“斯科特接受了這項任務(wù)，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責(zé)”可以看出來。故選B。從“太古以來從未被世人瞧見過的地球的南極點竟在極短的時間之內(nèi)——即一個月內(nèi)兩次被人發(fā)現(xiàn)”可知，“這一事業(yè)”指的是成為世界上第一批到達南極點的人。 故答案為：⑴ D；⑵ B；⑶ B 【點評】⑴本題考查文章內(nèi)容的把握，通讀全文，把握文意，揣摩選項正誤。 ⑶本題考查詞義的把握，通讀全文，結(jié)合語境，明確2．閱讀下面的文段，完成下列小題。 ①夜色凄冷，陣陣江風(fēng)襲來，她不禁打了個寒顫。 ②一年前，她禁不住好友的慫恿，拿出所有的積蓄和朋友合伙開了一家火鍋店。盡管他們第一時間為對方治療，火鍋店的聲譽還是受到了影響，顧客開始越來越少。 ⑥原來，男孩的母親是聾啞人，他還有一個妹妹，一家四口人的生活全靠父親打零工維持。她看了看他的蛇皮口袋，里面放著幾個飲料瓶子。她趕快從后備箱里搬出來，又拿出車內(nèi)的舊報紙和雜志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。不久，重拾希望的她關(guān)了原先的店，籌錢開了一家新的火鍋店。男孩能自食其力了，他走過很多地方，做過很多工作，不管收入如何，他都會拿出一筆錢打到她的賬戶中。正在她心急如焚之際，小城電視臺的記者忽然跑來采訪她。她沉思了片刻，很快就明白，這件事的幕后策劃者一定是男孩。每次捐款，她總寫下那個男孩的名字。（有刪改）（1）通讀全文，根據(jù)下面提示找出表現(xiàn)她情感變化過程的詞語。 【答案】 （1）非常感動（或感到溫暖）；心急如焚（2）插敘。（3）男孩善良、拾金不昧，撿到手機物歸原主；他雖然家境貧寒，但是懂事、勤勞、樂觀，放學(xué)后撿廢品減輕家里負(fù)擔(dān)；他知恩圖報，懂得感恩，工作后不忘回報資助過他的人，在“她”身處困境時又反過來幫助“她”。結(jié)尾總結(jié)全文，照應(yīng)題目（或點題），點明善心的傳遞可以溫暖人心這一主旨。仿照題目中的示例形式作答。 （2）文章第6段劃線部分運用了插敘的手法，內(nèi)容上，介紹了小男孩家庭情況及撿破爛的原因，起到補充交代的作用，突出了小男孩懂事、勤儉、樂觀的美好品質(zhì)。據(jù)此理解分析作答。 （4）語句“其實，對她和男孩來說，寫誰的名字已經(jīng)不重要，重要的是，在他們手中，善心如一簇小小的火苗正在悄悄傳遞，它無法照亮整個世界，卻溫暖了很多人的心”，內(nèi)容上，揭示了善心、愛心在他們手中傳遞，點明善心的傳遞可以溫暖人心這一主旨。據(jù)此理解來分析作答。交代了小男孩貧苦的家境和撿廢品的原因，突出了小男孩懂事、樂觀的品質(zhì)，為下文寫“她”給男孩廢品并資助他上學(xué)做鋪墊。 ⑷ 男孩拾金不昧——“她”資助男孩——男孩知恩圖報——“她”獲助后繼續(xù)資助更多貧困孩子，善心、愛心在他們手中傳遞。（意思對即可）找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語言、動作等描寫等語句，分析人物的心理或找出表達感情的詞語即可，盡量用原句原詞回答。 ⑶本題的考點是人物形象描寫與分析。解題思路：從具體的寫人方法（外貌、語言、動作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對比、襯托手法等）入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點。 內(nèi)容是一般是對前文內(nèi)容的總結(jié)或補充，或者引起下文。 思路：這一段寫出了…，突出了…，（這是內(nèi)容）為下文…作鋪墊。文章開頭：引出下文，為…作鋪墊。文章中間：承上啟下。文章結(jié)尾：總結(jié)全文，突出中心。 向一棵樹鞠躬王崇亞我不由自主地站在那里，仰視著這棵不同尋常的樹。 ④它長在一堆碼起來的磚垛上。磚們不規(guī)則地排列在一起，好像訓(xùn)練累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉強保持著一種隊形。 ⑤它其實只有一米來高。它站在高高的磚垛上做俯視狀，鳥瞰著這個喧鬧的世界。 ⑥它小心地經(jīng)營著自己。當(dāng)初，它選擇了磚垛前面的那一片陽光地帶，準(zhǔn)備唱著歌兒向老榆樹告別。它知道：非分的妄想只能毀滅自己，找準(zhǔn)自己的位置，順勢而長，才是生命的根本。雷電轟擊過它，狂風(fēng)摧殘過它，風(fēng)雪侵蝕過它。它有時想攔住匆匆而過的雨水，雨水卻不屑一顧；也曾經(jīng)挽留過晶瑩的露珠，露珠只輕輕吻了它一下，就再也尋覓不著。盡可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，這是它生存的策略。無論生活怎樣艱難，總得面對，總得應(yīng)付，總得一步一步走過。 ⑩我久久地站在那里，為一棵榆樹而感動。 ?一天傍晚，我下班回來，發(fā)現(xiàn)那磚垛已經(jīng)不見了。 ?一個老人背負(fù)著一棵樹蹣跚而行，正是磚垛上的那棵樹。 ?老人告訴我，這垛磚垛了十八年。媳婦改嫁，他領(lǐng)著孫子孫女度日，房子就耽擱了。在老人平靜的敘述中，絲毫不見其悲涼，仿佛生活就是如此。 ?我怔在那里。若不是磚垛，要活成精呢！”蓬蓬松松的枝葉，是老人稀疏的亂發(fā)；褶褶皺皺的干，是老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉；幾十條柔柔細(xì)細(xì)的根，是老人冉冉飄飛的胡須！我默默地佇立，向老人背上的那棵榆樹深深地鞠了一躬。 ） 、設(shè)置懸念、激發(fā)讀者閱讀興趣的效果。（2）第③段說“我不由自主地站在那里，仰視著這棵不同尋常的樹。 （3）請根據(jù)文章語境，從修辭角度賞析第?段畫線的句子。（4）請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面簡要分析文章最后一段的作用。 【鏈接材料】忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。（3）運用比喻、反復(fù)、對比手法，生動形象地寫出了榆樹面對苦難堅強隱忍的精神，突出強調(diào)了老人和榆樹在生活經(jīng)歷和生活態(tài)度上的共性。結(jié)構(gòu)上點題，首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文。鏈接材料插敘藤蘿花十多年前的不幸遭遇，突出了眼前紫藤蘿的蓬勃生機，為下文作者的深入思考做鋪墊。”應(yīng)理解這棵處在干旱和貧瘠圍困之中的榆樹的生存智慧：找準(zhǔn)自己的位置，順勢而長；而不是不得不屈從命運。 （2）文章第④段“它長在一堆碼起來的磚垛上。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展著，形不成高大偉岸的姿態(tài)”第⑨段“讓主干變粗變矮，讓枝葉變小變多”“厄運使得它青筋突暴，渾身疤痂，身體佝僂”可見姿態(tài)矮小、細(xì)弱、佝僂、傷痕累累；第⑥段“它知道：非分的妄想只能毀滅自己，找準(zhǔn)自己的位置，順勢而長，才是生命的根本?！笨梢娪邪卜謽銓崱㈨槃荻鵀榈纳嬷腔?；第⑤段“稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展著，形不成高大偉岸的姿態(tài)，卻展示了固執(zhí)頑強的生命”第⑥段“它知道：非分的妄想只能毀滅自己，找準(zhǔn)自己的位置，順勢而長，才是生命的根本?！钡冖岫巍岸?