【正文】 參考答案一、積累與運(yùn)用 哮喘 丑陋 洋溢 尋覓 勘測(cè) 羞怯 藐視 ：（1）守株待兔 亡羊補(bǔ)牢 買(mǎi)櫝還珠 （2）花前月下 風(fēng)花雪月 閉月羞花 （3）研究研究 了解了解 分析分析 （4）支支吾吾 吞吞吐吐 快快樂(lè)樂(lè)：喊叫 走來(lái) 等待 觀看 紅旗 時(shí)刻 決心 故事4.（1）④ （2）③ （3）② （4）① 5.（1）發(fā)揚(yáng) 發(fā)揮 發(fā)明?。?）一……就……　 （3）雖然……但是……6.（1）比喻 （2）擬人 （3）夸張 （4）排比7.（1）只要我們精心地保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，地球就會(huì)更好地造福于我們的子孫后代。可寫(xiě)成書(shū)信、記敘文，可以編故事，可以談?wù)勛约旱目捶?。?分） 4. 手和腦覺(jué)悟到了什么才和好如初，一同合作了呢？（4分） 三、寫(xiě)作（30分） 學(xué)習(xí)是一種要付出艱辛而又能體驗(yàn)快樂(lè)的腦力勞動(dòng)，但有時(shí)又有些枯躁乏味，我們多么希望能在玩耍、游戲、談笑的氛圍中學(xué)習(xí)收獲，我們可能會(huì)學(xué)到文化知識(shí)，也可能會(huì)學(xué)到科學(xué)知識(shí)、做人道理，或有所發(fā)現(xiàn)，或有所收獲，這些都是學(xué)習(xí)，你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？現(xiàn)實(shí)情況到底如何？對(duì)于玩與學(xué)習(xí)你又有什么樣的感想？請(qǐng)根據(jù)這樣的話題，自擬題目，寫(xiě)一篇表達(dá)真情實(shí)感的作文。（4分） 杰出： 忠告： 2. 腦為什么爭(zhēng)吵？請(qǐng)用一句話概括出它們爭(zhēng)吵的原因。從此，大家和好如初，一同合作了。這樣，大家才能夠收到相輔相成的效果，人類(lèi)社會(huì)才能夠不斷地進(jìn)步。大腦想出來(lái)的計(jì)劃，要靠手從實(shí)際生活中證明這個(gè)想法是否 正確，從而獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)。至于什么緣故，總是弄不清楚。而手呢，也只是習(xí)慣性地整天忙忙碌碌地工作。 哪里比得上我一天到晚都埋頭苦干，制造出 無(wú)數(shù)有用的東西！” 他們因?yàn)槌沉俗?，便誰(shuí)也不理睬誰(shuí)。其實(shí)，你有什么了不起？如果不是我在動(dòng)腦筋，你哪有這樣的成就？你不過(guò)是依從我的命令行事罷了。(4) ，孩子們到底學(xué)到了什么？孩子們的哪些表現(xiàn)說(shuō)明了這一點(diǎn)？（4分） ？讀了這篇文章你想到了什么？（4分） （二）手和腦的故事 一天，手正在欣賞一件自己精心制作的杰作，又高興又驕傲地說(shuō)：“我確實(shí)是萬(wàn)能，如果沒(méi)有我，怎能制造出這樣精美的東西，人類(lèi)哪里有美滿的生活呢？”手洋洋得意，越說(shuō)越興奮，大有目空一切的氣概。(2) (1)上課開(kāi)始，老師給孩子們講了一個(gè)很淺顯的童話。2．請(qǐng)根據(jù)提示從第2至6自然段中概括“人生第一課”是怎樣在不知不覺(jué)中一步步進(jìn)行的?！?．文中畫(huà)線的詞語(yǔ)在句中的作用是 。 　　老師把這本“書(shū)”高高地舉起來(lái)：“孩子們，瞧，這是你們寫(xiě)的第一本書(shū)。當(dāng)然畫(huà)得很不像樣子，但老師同樣認(rèn)真地把它接過(guò)來(lái)，附在那一頁(yè)故事的后面，然后取出一張精美的封皮紙，把它們裝釘在一起。然而，老師卻用一張非常好的紙，很認(rèn)真、很工整地把這個(gè)語(yǔ)無(wú)倫次的故事記錄下來(lái)。你們長(zhǎng)大了，也一樣能寫(xiě)這樣的書(shū)。”于是，老師從書(shū)架上抽下一本書(shū)，講了一個(gè)很淺顯的童話。（5分） 二、閱讀與理解（28分）（一）人生第一課　　這是一家普通的幼兒園，剛剛?cè)藞@的兒童被老師帶進(jìn)圖書(shū)館，接受他們的人生第一課。請(qǐng)以旅行社的名義寫(xiě)一段話，向?qū)W生推薦一旅游景點(diǎn)。我愛(ài)春天，在綠水碧江的江南，感受“ ”的江南春景；我愛(ài)夏天，在初露頭角的荷塘，享受“ ”的初夏風(fēng)光；我愛(ài)秋天，在遲暮寂寥的村莊，抒發(fā)“ ”的蕭瑟秋景；我愛(ài)冬天，在千年積雪的窗外，領(lǐng)略“ ”的岷山冬景。 ?！保ǜ臑椴挥靡?hào)表示的句子） （4）有的學(xué)校的教學(xué)樓前掛著一些十分溫馨美妙的標(biāo)語(yǔ)，如“用尊重的態(tài)度對(duì)老師，用 欣賞的眼光看學(xué)生。 （2）長(zhǎng)城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。 ①我們精心地保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。（ ）7．按要求寫(xiě)句子。（ ） （3）我端起搪瓷碗，覺(jué)得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（4分） （1）那些像棉花球似的云，叫積云。 （3）我(　　)很愛(ài)我的故鄉(xiāng)，(　　)為了祖國(guó)建設(shè)，我還是來(lái)到了邊疆。(5分)發(fā)揮　　 發(fā)展　　 發(fā)揚(yáng)　　 發(fā)明 （1）王工程師(　　)不怕困難的精神，充分(　　)他的聰明才智，經(jīng)過(guò)研究，終于(　　)了一種新的變色涂料。(　　) （4）直到主人的背影望不見(jiàn)了，他才知道這警告是無(wú)效了。(　　) （2）公主聽(tīng)說(shuō)國(guó)王回來(lái)了，喜出望外地跑過(guò)來(lái)迎接他。④名望，聲譽(yù)。②探望。（6分） （1）來(lái)自寓言的成語(yǔ)：掩耳盜鈴 （2）帶“月”字的詞語(yǔ)：花好月圓 （3）ABAB形式的詞語(yǔ)：丁零丁零 （4）AABB形式的詞語(yǔ): 和和睦睦 。 （ ） （ ） （ ） （ ）。 xiū qi232。n m236。ng y236。o chuǎn chǒu l242。i hu225。 部編人教版小升初語(yǔ)文模擬卷小升初語(yǔ)文真卷（六）（word有答案）（滿分100分，時(shí)間90分鐘）一、積累與運(yùn)用（42分）。（4分） p225。i xi224。u y225。 （ ） （ ） （ ） （ ） x kān c232。 miǎo sh236。（4分） 激動(dòng)地（ ） 徐徐地（ ） 靜靜地（ ） 目不轉(zhuǎn)睛地（ ） 鮮艷的（ ）關(guān)鍵的（ ） 必勝的（ ）驚心動(dòng)魄的（ ）。(4分)　　“望”在字典中有多種釋義，如：①看，往遠(yuǎn)處看。③希望，盼望。 （1）她是音樂(lè)學(xué)院一位德高望重的教授。(　　) （3）我們幾個(gè)人代表全班同學(xué)看望了生病住院的老師。(　　)?！　∫弧汀　〖热弧汀　‰m然……但是……　　 盡管……還是…… （2）(　　)出教室，他的淚水(　　)大顆大顆地涌出來(lái)了。（ ） （2）蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（ ） （4）敬愛(ài)的周總理啊！難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那雄健的身影，難忘您那光明磊落的胸懷，難忘您那鞠躬盡瘁的一生。(4分) （1）把下面兩個(gè)句子用一個(gè)恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞連成一句話。 ②地球會(huì)更好地造福于我們的子孫后代。(改成反問(wèn)句) （3）周瑜長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他。”如果請(qǐng)你為教室擬一個(gè)大意是“禁止高聲喧嘩”的標(biāo)語(yǔ)。(6分)(1) 人們?cè)谔骄繉W(xué)問(wèn)時(shí)，時(shí)常會(huì)遇到許多困難，這時(shí)往往會(huì)有陸游在《游山西村》中所說(shuō)的那種“ ”的感覺(jué)，但如果能懷有堅(jiān)定的信心，繼續(xù)前行，鍥而不舍，就一定會(huì)出現(xiàn)“ ”的光輝前景！(2) 我愛(ài)生活，我愛(ài)四季。，六年級(jí)的同學(xué)都想在假期放松一下，而旅游不乏是一種選擇，某旅行社為此也特設(shè)了學(xué)生假日旅游專(zhuān)線。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體，有吸引力，不少于40字，含標(biāo)點(diǎn)。 　　“孩子們，我來(lái)給你們講個(gè)故事?！昂⒆觽儯崩蠋熤v完故事后說(shuō)，“這個(gè)故事就寫(xiě)在這本書(shū)中，這本書(shū)是一個(gè)作家寫(xiě)的?！?老師停頓了一下，接著間：“哪一位小朋友也能來(lái)給大家講一個(gè)故事?”一位小朋友立即站起來(lái)：“我有一個(gè)爸爸，還有一個(gè)媽媽?zhuān)€有我……”幼稚的童聲在空中回蕩。 　　“下面，”老師說(shuō)，“哪位小朋友來(lái)給這個(gè)故事配個(gè)插圖呢?”又一位小朋友站了起來(lái)，畫(huà)一個(gè)“爸爸”，畫(huà)一個(gè)“媽媽”，再畫(huà)一個(gè)“我”。封面上，寫(xiě)上作者的姓名和插圖者的姓名，“出版”的年、月、日。孩子們，寫(xiě)書(shū)并不難，你們還小，所以只能寫(xiě)這本小書(shū)；但是，等你們長(zhǎng)大了，就能寫(xiě)大書(shū)，就能成為偉大的人物。（3分）（3分） (3) 大腦聽(tīng)了很不服氣，于是大聲地說(shuō)：“你這么自大，太過(guò)分了。”手立即加以反駁：“胡說(shuō)！你只憑空想，不做一事。大腦每天在計(jì)劃怎樣改良機(jī)械，怎樣設(shè)計(jì)精密的儀器，希望用來(lái)代替人力，減輕人類(lèi)的辛苦，卻始終無(wú)法實(shí)現(xiàn)。但是做出來(lái)的東西，完全缺乏良好的性能。 眼睛看見(jiàn)他們互不相讓?zhuān)媸怯謿庥旨?，便?duì)他們說(shuō)：“你們這樣相持下去，終究不是辦法，必須互相配合才對(duì)。手的勞動(dòng)依靠大腦的幫助，才能進(jìn)步；大腦的思想，得到手所提供的經(jīng)驗(yàn)，也就更靈活，更精明了?！? 聽(tīng)了眼睛的忠告，手和腦都覺(jué)悟過(guò)來(lái)。1. 聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思。（3分） 3. 手和腦爭(zhēng)吵后誰(shuí)也不理睬誰(shuí)，造成了怎樣的后果？用橫線畫(huà)出相關(guān)的句子。文體不限。不少于300字。 （2）長(zhǎng)城在世界歷史上怎么不是一