最新的小學(xué)教師自我鑒定范文900字-展示頁
2025-03-30 07:36本頁面
【正文】 學(xué)生的本事也得到了發(fā)展。我深感一個具有良好班風(fēng)班貌的班團體，必須具有凝聚力，吸引力，必須會給學(xué)生供給一個良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我認(rèn)為，班主任善于抓特殊習(xí)慣的培養(yǎng)，有利于與各科教師構(gòu)成合力，共同促進學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。再如，其它美術(shù)等學(xué)科的教師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家準(zhǔn)備，課前檢查。在和科任教師長期相處中，我逐步明白了各科教師的具體要求。書寫姿勢及習(xí)慣對兒童自制本事及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有必須的意義。就拿語文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來說，這是低年級學(xué)生一項特殊的但又十分重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。各個學(xué)科有學(xué)科的特點，所以，教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的方式各不相同。學(xué)生在師生雙邊活動中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時提醒，督促和很多系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之構(gòu)成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展?！逼淙?，注意了良好習(xí)慣構(gòu)成后的鞏固?！薄氨咀拥?，墊字板，拿起筆，細(xì)心做作業(yè)。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息，按時上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時，把要求和編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。我根據(jù)學(xué)生的特點，首先對學(xué)生進行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。一、習(xí)慣的培養(yǎng)一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而探索”，教師要像一根蠟燭,燃燒自己,點亮他人。那么你要怎么去寫小學(xué)教師呢?下面小編給大家分享一些小學(xué)教師自我鑒定小學(xué)教師自我鑒定五篇，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!小學(xué)教師自我鑒定1作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。低年級學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在簡便愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。兒歌的資料是：“上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著教師把課上?！庇秩?，在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學(xué)生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也經(jīng)過的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo)，兒歌資料是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今日用的各科書，放在右下好取放。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對技能的構(gòu)成會產(chǎn)生遺忘，所以反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不一樣，我把它們稱為特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運筆，并且教會他們寫字的順序，嚴(yán)格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。學(xué)科的教師有哪些要求，作為班主任教師就該了解并配合養(yǎng)成。如，體育教師要求他的學(xué)生上體育課必穿運動鞋，提前通知學(xué)生，體育課上要求人人穿好，確保安全。慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。所以，新生入學(xué)，我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個突破口。我就是經(jīng)過抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班團體的榮譽與自我的行為緊密結(jié)合，都想為團體爭光。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績。二、關(guān)心愛護每個學(xué)生作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。如我班張炎同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，還說我是傻瓜。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，并且成績也有了很大的提高。以到我們班的學(xué)生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。團體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、團體榮譽感。每一天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，并且時刻想為自我的班團體爭光。逐步構(gòu)成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班團體。這個核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。當(dāng)班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實際加強指導(dǎo)。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，最終提高了學(xué)生干部的工作本事，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自我管理自我，逐漸構(gòu)成
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