小學(xué)教學(xué)工作反思-展示頁(yè)
2025-03-30 07:33本頁(yè)面
【正文】 家長(zhǎng)對(duì)教師的做法未必理解。又如學(xué)生列出的式子是對(duì)的，但由于不合常規(guī)，就不予肯定。如何對(duì)不同程度的孩子因材施教呢? 三、幾點(diǎn)思考 自己的教育觀念需要不斷更新，教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。一年級(jí)學(xué)生起點(diǎn)不同是令老師們頭疼的問(wèn)題(這在我們學(xué)校顯得更為嚴(yán)重，外地打工子女較多)?，F(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用還不夠。雖然思想開(kāi)放，也大膽嘗試新的教法，但在課堂組織方面顯得有點(diǎn)無(wú)力，秩序不是那么好，學(xué)生一聲高于一聲，做什么的都有，再好的教學(xué)設(shè)計(jì)也無(wú)法實(shí)施。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)。信任學(xué)生，一年級(jí)的學(xué)生一樣具有無(wú)限的創(chuàng)造潛能。一個(gè)月過(guò)去了，這期間我灰心過(guò)，氣餒過(guò)，但更多的是鼓起勇氣前進(jìn)，為了更好的做好以后的工作，現(xiàn)對(duì)以前的工作做一下總結(jié)?！ 〗虒W(xué)反思作為提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的途徑，受到教育專(zhuān)家和學(xué)者的重視與關(guān)注，關(guān)于下面是為大家整理的小學(xué)教學(xué)工作反思，希望對(duì)大家有所幫助。 小學(xué)教學(xué)工作反思篇一 這個(gè)學(xué)期由于工作的需要我接任了一年級(jí)的數(shù)學(xué)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)?！ ∫?、做得較好的方面 不局限教材，靈活運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹亟M。只要給學(xué)生充分思考的時(shí)間和空間，他們的創(chuàng)造潛能是無(wú)限的?！ 《⒉蛔闩c困惑 我雖然參加了過(guò)培訓(xùn)，看了較多的課改書(shū)籍，理論上明白該怎樣做，但在實(shí)施中往往還會(huì)變樣。好多課得準(zhǔn)備很多的材料，但平時(shí)上課，不能一一去準(zhǔn)備。學(xué)校的各方面設(shè)施雖然很好，但自己不能充分利用。在教學(xué)中，常常會(huì)出現(xiàn)好生“吃不飽”，差生“撐不了”的局面。比如學(xué)生不懂的問(wèn)題，有些學(xué)生站起來(lái)想解答，可是我們就是不讓?zhuān)约狐c(diǎn)一個(gè)學(xué)生起來(lái)講。這都暴露出自己的教學(xué)觀念還跟不上學(xué)生的發(fā)展需要，還有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高。有些家長(zhǎng)認(rèn)為現(xiàn)在的孩子怎么質(zhì)量這么差，計(jì)算都不如以前熟練了等，這些都是對(duì)課改要求不理解的反應(yīng)。只有極少數(shù)教師認(rèn)為是自己教得不好。有人更是提出這樣的觀點(diǎn)，沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。所以作為老師，應(yīng)該深入反思自己的教育教學(xué)行為，從而減少學(xué)生學(xué)習(xí)困難的產(chǎn)生。我國(guó)古代的先哲孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。如荷蘭數(shù)學(xué)教育家弗賴(lài)登塔爾曾說(shuō)：反思是重要的數(shù)學(xué)活動(dòng)，
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