新學期數學教師個人教學計劃7篇-展示頁
2025-03-30 06:48本頁面
【正文】 強數學思想和數學方法的應用。準確把握考試說明，在整體上要重視基本知識和基本方法，重要的定義定理不但要掌握結論，還要掌握相關數學的思想方法，做到宏觀把握，微觀掌握，注意高考，重視數學的應用，重視數學思想方法的滲透，以拓寬數學知識的廣度來求得知識的深度。深入研究教材中章節(jié)知識的內外結構，熟練把握知識的邏輯體系和網絡結構，把握通性通法，不孤立記憶和認識各個知識點，而要將其放到相應的體系結構中，在比較、辨析的過程中尋求其內在聯系，達到理解層次，注意知識塊的復習，構建知識網路。面向全體學生，因材施教，激發(fā)學生的數學學習興趣，培養(yǎng)學生的數學素質，全力促進教學效果的提高。二、目標和措施努力提高課堂復習效率。新學期數學教師個人教學計劃篇2一、學生情況分析：高三學生學習刻苦，態(tài)度端正，自覺性強，但相當多的同學對基礎知識掌握較差，學習數學的氣氛不太濃，差生面特別廣，很多學生從基礎知識到學習能力都有待提高，學生的數學學習普遍存在困難。教師要多作題，多參考資料。備課中對每節(jié)內容、重點、難點、疑點、材料的選擇，怎樣呈現給學生要進行充分研究。(五)認真?zhèn)湔n，有的放矢由于課堂復習容量的增大，要在重點問題多花時間，集中精力解決學生困惑的問題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功。要有針對性的培養(yǎng)學生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。在模擬練習中將使復習過的內容進一步強化，重點與難點又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內容，可以通過綜合練習使之得到彌補。(三)選好用好復習資料在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料，參照優(yōu)化設計等較輔資料組織教學工作，充分用好資料的`基礎學案落實，完善考點突破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于學生全面掌握知識，了解高考考什么，怎么考等問題。在進行這些專題復習時，可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類，分析和研究，找出其特點和規(guī)律，然后進行講解。高考經驗，指導好復習。確定模擬測試的時間，次數和分層輔導的安排等。適當調整，根據已完成的復習情況來調整計劃，強化薄弱環(huán)節(jié)。整體復習與階段復習計劃相配套。認真做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導，關注學生的思想變化，及時引導，讓他們有足夠的信心參加高考。注意教學分層。知識有所側重。時間分配。作好模擬訓練，增加高考，爭取20__年取得優(yōu)異成績。抓好一輪專題復習，研究考試說明，捕捉高考信息。重點講解和練習能夠拿分的知識點。只是給未來工作設定的一個大體框架，還需要每個月、每一周、每一天的合理安排和具體實施，以下是小編精心收集整理的新學期數學教師個人教學計劃，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。新學期數學教師個人教學計劃篇1一、指導思想依據《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結合學生實際情況，準確定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準高考，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高數學教學質量。二、學科目標構建知識網絡體系，通過案例教學提高學習興趣。本學期的教學任務主要為完成高三第一輪復習。三、及其(一)制定科學的復習計劃在認真研究教材、教綱和考綱，分析學生具體情況的基礎上，根據教學和學生的實際科學的制定教學計劃。半期考試前基本完成必修教材的主體復習，年底前基本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習。注意向重點章節(jié)傾斜，做到重點知識重點復習。結合學生不同層次的實際情況，講解時要有所區(qū)別，在99班做好培優(yōu)工作，并在緊盯可上生做好輔差工作，并在培養(yǎng)學生學習的積極性上下功夫，盡可能的調動學生的學習積極性，使每個學生有明顯的不同程度的進步。分層施教，要求不同，爭取每一個學生都有收獲。整體復習計劃精確到月，階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務和進度?；蛘吒鶕季V的變動而及時修訂計劃等。鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷。(二)建立知識網絡，確立教學專題在教學中要根據每個章節(jié)建立簡明的知識網絡，然后按照高考題型劃分專題，如單項選擇題，計算題，填空題等。在對各專題進行講解時要盡可能從各個側面去展開，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律。(四)選好模擬練習題，訓練學生解題能力選練習題時，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題，避免重復和難題偏題的誤導，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習題為最適宜。而每做一份綜合練習，不僅學生要全力以赴，老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習題進行整理，明白練習中出現錯誤的原因是什么，是對知識的理解不準確造成的，還是是審理不嚴造成的，有利于避免同樣的錯誤的重犯。既不能滿堂灌也不能大撒手，每堂課都要認真研究學生的實際情況，精講精練，同時要發(fā)揮學生的主體地位，讓學生多參與解題活動和教學過程，啟迪思維，點撥要害。教學中要及時反饋，根據學生掌握情況不斷改進和修正教學方案。把握高考方向，提高課堂效率。輔差任務非常重，形勢非常嚴峻。通過數學復習，讓學生熟悉數學基礎知識和基本基能，以及其中的數學思想方法，從而培養(yǎng)學生思維能力，激
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