20xx高中語文教師年度工作參考總結(jié)范文5篇-展示頁
2025-03-30 06:33本頁面
【正文】 不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)方式，使他們構(gòu)成本人的不同的風(fēng)格，不搞滿堂灌，有認識地以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，通過各種游戲，競賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，讓他們的天分和個性得以自由健康的發(fā)揮，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”?！ 猿纸滩慕萄校粩嗉橙e人的珍貴經(jīng)歷，提高本人的教學(xué)水平，經(jīng)常向有經(jīng)歷的老師請教并在一起討論教學(xué)咨詢題，聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課如何講如何教。在課堂教學(xué)時，要特別留意學(xué)生的實際情況，不斷歸納總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)?？傊?，要用多心，勤觀察，嚴要求，如此才能搞好治理，讓學(xué)生從自我做起，從小事做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣，是人生一個美妙的開場。宿舍要求啞語洗刷，行動迅速，地面潔凈，床下整潔，飯?zhí)酶亲龅絾≌Z，不浪費。治理上，不無視，不放松，各個方面都嚴抓、狠抓，衛(wèi)生上堅持檢查，角角落落，點點滴滴不可馬虎，讓學(xué)生做到我不丟，我來撿，從而使整個校園都潔凈整潔，有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有一份舒服的心情?！ ∫?、常規(guī)治理，將班主任工作進展到底 作為班主任，我深深明白得老師的一言一行都妨礙著學(xué)生，對學(xué)生起著言行身教的作用?！ 】粗帐幨幍慕淌依镄『儼沁^的課桌、坐過的板凳，跟隨經(jīng)歷的腳印，頓時腦海里如放電影般，又出現(xiàn)了一幕幕令人難以忘懷的畫面，仿佛那一張張?zhí)齑_實笑臉又出如今我的眼前，侯嬉的爽朗，景虎鵬的可愛，賈潔的文靜，王寧貴的淘氣……每當(dāng)站在三尺講臺上，面對著一張張爽朗可愛的笑臉，一雙雙渴求知識的眼神。在今后的教學(xué)中，我將接著努力提高，總結(jié)經(jīng)歷，扎實進步，教學(xué)相長。指導(dǎo)何旋珠、張婷婷等老師撰寫案例、論文。兼為組長，我能深化課堂，指導(dǎo)青年老師，擔(dān)當(dāng)課題教研聯(lián)絡(luò)工作，協(xié)助他們提高教育教學(xué)水平?！ ∽裾战K身學(xué)習(xí)，不斷自修，努力提升自我的思想，為了不斷的提高端正教書育人的才能和品行，我積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和交流活動，先后到泉州五中、晉江養(yǎng)正、季延、南僑等中學(xué)聽課，廣泛學(xué)習(xí)更先進有用的教學(xué)方法。認真落實了八篇作文全寫全批的教學(xué)任務(wù)?！ ”緦W(xué)期我完成了高中第五、六冊和第一輪總復(fù)慣用書的教學(xué)工作，還引導(dǎo)學(xué)生完成了6本《新讀寫》、3本〈〈中學(xué)語文〉〉和部分〈〈孟子〉〉、〈〈莊子〉〉的閱讀任務(wù)，帶著學(xué)生到校閱覽室上了5次自由閱讀寫作課。借助《傳統(tǒng)文化和語文教學(xué)》的主要宣傳(CN)期刊《新讀寫》，引導(dǎo)學(xué)生積極健康地閱讀，認真大量地寫作，將語文融入寬闊博精的讀寫交流之中。教學(xué)過程中，我本著“教有耐心，教有定法”的原則，從努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興欲望著手，堅守傳統(tǒng)語文教學(xué)理念和方式方法，想方設(shè)法開展各種語文教學(xué)活動，堅持“每課能得、每課必得”的目的，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德質(zhì)量，開展學(xué)生審慎、深化考慮咨詢題的才能，授課中摒棄隨意性和遍地開花的教學(xué)場面，抓住教書育人的重點，困難推行啟發(fā)點撥和自覺自主式教法、學(xué)法。高中語文老師年度工作參考總結(jié)范文5篇 精選老師年度工作總結(jié)(一) 本學(xué)期我擔(dān)任高三年1班和2班的語文教學(xué)工作，該兩班是高三理科班。學(xué)生根底薄弱，學(xué)習(xí)語文興趣偏低，決心缺乏?！ 〗虒W(xué)實踐中，我以課本和高三復(fù)慣用書為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，積極培養(yǎng)、開展學(xué)生“知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度三位一體”的才能。堅持每日一讀古典名著《孟子》、《莊子》或一詩一美文的課前活動，注重挖掘、發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化里能對學(xué)消費生正面、積極作用的精華知識，引導(dǎo)學(xué)生能正確認識、考慮社會、生活中的各類現(xiàn)象，協(xié)助學(xué)生建立、健全以中華傳統(tǒng)美德為核心的正確有價值的人生觀價值觀。指導(dǎo)林永昌同學(xué)撰寫了一篇《存善修身正本清源探究中學(xué)生通過閱讀《孟子》對確立正確道德價值觀的妨礙》綜合性學(xué)習(xí)論文。指導(dǎo)全體學(xué)生參加《名著之旅校第6屆科技藝術(shù)節(jié)子活動之一》，部分學(xué)生效果良好。懷著求真假設(shè)渴的愿望，我認真研讀《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)課題培訓(xùn)教材》(1234期)，利用網(wǎng)絡(luò)和與同課題的同仁交流商討，撰寫了一篇經(jīng)典文化讀本案例《論語導(dǎo)讀》，一篇論文《到底該怎么樣讀論語》及多篇教學(xué)反思、心得。組織帶著大家一起著手編寫課題研究《校本教材》。一學(xué)期來，所任教班級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)才能和道德品行有所提高。 參考老師年度工作總結(jié)(二) 光陰飛逝，日月如梭，暮然回首，我同那些爽朗可愛的小孩們在不知不覺間已共度了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，雖緊張而繁忙，但無不充滿著歡樂與幸福。我甚至身為一名老師的責(zé)任。因而，在工作中我不斷遵照“嚴要求，高標(biāo)準”
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