20xx政教處范文小學(xué)生品行障礙咨詢(xún)案例-展示頁(yè)
2025-03-30 05:13本頁(yè)面
【正文】 斷標(biāo)準(zhǔn)，診斷為品行障礙。個(gè)性評(píng)估：情緒好激動(dòng)，個(gè)性外向，比擬愛(ài)冒險(xiǎn)，少有顧及，愛(ài)夢(mèng)想。 （一）狀態(tài)評(píng)估：智力測(cè)驗(yàn)：瑞文測(cè)驗(yàn)結(jié)合型圖冊(cè)IQ為86；百分?jǐn)?shù)等級(jí)為17%。四、評(píng)估診斷從上學(xué)期開(kāi)場(chǎng)服裝發(fā)型、言談舉止都朝著社會(huì)青年的方向開(kāi)展，開(kāi)場(chǎng)化裝，還拿別人的東西，教育也沒(méi)有效果。媽媽給她拉拉鏈，對(duì)媽媽吼“別煩我”。頭發(fā)披肩，零亂，衣服時(shí)髦、拉鏈放開(kāi)，不符合學(xué)生著裝，嚼口香糖，神情傲慢。三、觀察與別人反映老師總是批判我，同學(xué)們也看不起我，只有那些“哥們”關(guān)懷我。個(gè)人陳述：不喜愛(ài)上學(xué)，上學(xué)沒(méi)有用途。我們特別焦急，屢次發(fā)生沖突，她還學(xué)會(huì)了罵人，我便留在家里看著她。往常小孩還算聽(tīng)話，一年前發(fā)覺(jué)家里的錢(qián)常喪失，征詢(xún)多了就說(shuō)學(xué)校老師要交學(xué)費(fèi)。二、主訴和個(gè)人陳述母親陳述：我們家生活條件不好，沒(méi)有文化，不會(huì)教育小孩。身高150cm左右，體態(tài)發(fā)育正常，無(wú)嚴(yán)重疾病歷史，家族無(wú)精神病史。 行為認(rèn)知療法 犒賞療法一、一般材料通過(guò)4周治療，求助者根本改變了認(rèn)知方式，能回到學(xué)校進(jìn)展正常的學(xué)習(xí)。由學(xué)校老師建議，父母攜同小孩前來(lái)進(jìn)展心理征詢(xún)。政教處范文之小學(xué)生品行障礙征詢(xún)案例 摘要：本案例介紹了一名高年級(jí)小學(xué)生，因說(shuō)謊、逃學(xué)，常與社會(huì)閑散人員混在一起，不良行為持續(xù)一年以上，父母勸說(shuō)無(wú)效，開(kāi)展到與父母頂撞、說(shuō)粗話，幾次離家出走，一次至兩天兩夜不歸。初步診斷兒童品行障礙，采納行為認(rèn)知療法和犒賞療法，協(xié)助加強(qiáng)自我心理調(diào)控才能，習(xí)得健康有效的親子關(guān)系，改正其不良的日常行為。關(guān)鍵詞：兒童品行障礙**，女，11歲，小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，獨(dú)女。 平時(shí)做點(diǎn)小生意，常把她一個(gè)人丟在家中。去學(xué)校征詢(xún)老師，反映說(shuō)成績(jī)不好還曠課，她爸爸就打了她一頓，她就離家出走，兩天一夜沒(méi)回家，征詢(xún)也不說(shuō)。管得緊了她就用出走挾制我們，如今變本加厲，我們也沒(méi)方法，覺(jué)得這小孩是完了。爸爸媽媽都不關(guān)懷我，他們只喜愛(ài)掙錢(qián)。家里不缺錢(qián)，以后在社會(huì)上混一樣能夠有錢(qián)，班里同學(xué)太壞了，常跟老師打小報(bào)告，反正呆在學(xué)校也沒(méi)意思，也不愿回家。 征詢(xún)師觀察：眼睛大，有叛逆的眼神。談到師生關(guān)系和父母關(guān)系時(shí)不屑撇嘴巴。老師反映：經(jīng)常曠課，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，即便在學(xué)校也不好好學(xué)習(xí)，上課睡覺(jué)，回家不寫(xiě)作業(yè)。家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間管，有學(xué)生反映跟社會(huì)上的人員交往，還以此為榮，恐嚇對(duì)她有意見(jiàn)的學(xué)生，滿(mǎn)嘴說(shuō)臟話，不適宜誰(shuí)也罵，總之特別難治理。語(yǔ)言表達(dá)才能較好，動(dòng)作協(xié)調(diào)才能較好。社會(huì)習(xí)慣評(píng)估：感受運(yùn)動(dòng)、生活自理、語(yǔ)
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