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20xx教學(xué)工作參考總結(jié)年小學(xué)教學(xué)工作參考總結(jié)的范文-展示頁(yè)

2025-03-30 05:10本頁(yè)面
  

【正文】 。特別注重研究了綜合性課程以及綜合實(shí)踐活動(dòng)的施行,從而真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內(nèi)化為老師的教學(xué)價(jià)值觀和詳細(xì)的教學(xué)行為。通過(guò)學(xué)習(xí),明確新課程的指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目的和任務(wù),相關(guān)政策和措施以及新教材教學(xué)的詳細(xì)操作等。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)(大綱)等文件。切實(shí)在實(shí)地加強(qiáng)了對(duì)“施行課程”的指導(dǎo)。備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、作業(yè)等嚴(yán)格按照中心小學(xué)的要求來(lái)完成。  本學(xué)期我校把各方面的工作都納入到課程改革的體系中來(lái),接著完善和認(rèn)真落實(shí)好教育教學(xué)治理制度。教學(xué)工作參考總結(jié)2021年小學(xué)教學(xué)工作參考總結(jié)的范文  2021年小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)的范文一  一學(xué)期來(lái),我校的教學(xué)工作在進(jìn)一步貫徹落實(shí)“xxxx”重要思想指引下,在鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的直截了當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)下,在全體老師的共同努力下,學(xué)校教學(xué)工作一直以全面推進(jìn)素養(yǎng)教育和打造特色教育的精品為目的,以施行課程改革和提升教育質(zhì)量為中心,深化教育科研,加強(qiáng)隊(duì)伍建立,狠抓教育治理,開(kāi)展了一系列教學(xué)活動(dòng),獲得了一些成績(jī),現(xiàn)總結(jié)如下?! ∫?、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),積極推進(jìn)課程改革。本學(xué)期我校以中心小學(xué)制定的《教育教學(xué)工作綜合評(píng)估方案》和《XX年學(xué)校工作意見(jiàn)》等相關(guān)教育教學(xué)工作要求為準(zhǔn)繩,學(xué)校教學(xué)工作緊緊圍繞其開(kāi)展。做到常規(guī)抓實(shí)、抓嚴(yán)?! 〖訌?qiáng)學(xué)習(xí),立足校本培訓(xùn),全員參與。學(xué)習(xí)時(shí)做到了“三落實(shí)”即學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和中心發(fā)言人落實(shí)?! 〖訌?qiáng)新設(shè)課程的施行研究?! ”緦W(xué)期選派優(yōu)秀老師上了多節(jié)示范課,提高了全鎮(zhèn)老師對(duì)新課程課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí),提高了老師對(duì)新課程課堂教學(xué)的駕馭才能,整體推進(jìn)了課堂教學(xué)的改革,促進(jìn)課堂教學(xué)效益的提高。  積極組織老師參加各級(jí)各類(lèi)的競(jìng)賽,通過(guò)一系列活動(dòng),開(kāi)辟了老師的視野,提高了老師的綜合素養(yǎng)。刁以東主任獲鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。湯新萍老師獲鄉(xiāng)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng),獲鄉(xiāng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽鼓舞獎(jiǎng)。丁桂華老師獲鄉(xiāng)小學(xué)綜合科課堂教學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。另外,學(xué)校湯昌珍主任、刁以東主任、丁莉老師還積極地向縣局教研室編印的《課程改革實(shí)踐與探究》投了稿。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),教育質(zhì)量的優(yōu)劣直截了當(dāng)妨礙到學(xué)校與老師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。做了以下工作:  通過(guò)期初摸底,深化分析各班現(xiàn)狀,依照各班教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際情況,找出存在的咨詢(xún)題,分析咨詢(xún)題的根源,加強(qiáng)老師的質(zhì)量認(rèn)識(shí),尋求科學(xué)合理、實(shí)在有效
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