20xx教學(xué)工作參考總結(jié)學(xué)期教育學(xué)校教學(xué)工作參考總結(jié)-展示頁(yè)
2025-03-30 04:30本頁(yè)面
【正文】 為本，育人為主”的思想。從而構(gòu)成了“施行新課程的成敗在老師，老師的要?jiǎng)?wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識(shí)。我校老師將新一輪課程改革視為一次難得的歷史機(jī)遇，將理論聯(lián)絡(luò)到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高才能，以全新的素養(yǎng)構(gòu)造接受新一輪課程改革浪潮。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。 二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立新的教學(xué)理念。進(jìn)一步提高老師的道德觀念和法律認(rèn)識(shí)?！ ?*中心小學(xué)同時(shí)結(jié)合本校實(shí)際，制訂《老師日常行為標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則》，向全校老師提出師德建立的目的、要求，建立以教育為根底，以制度建立為核心，以督導(dǎo)評(píng)估為手段的師德建立工作機(jī)制，實(shí)在推行師德量化評(píng)估方案，努力提高老師隊(duì)伍的師德水平，努力塑造新時(shí)代老師的新形象?！ ?*中心小學(xué)為更好地貫徹、施行《公民道德建立施行綱要》，更快提高老師的職業(yè)道德水平，我們以縣科教系統(tǒng)開(kāi)展師德活動(dòng)為契機(jī)，嚴(yán)密配合鎮(zhèn)中心校行政，并結(jié)合本校實(shí)際，實(shí)在地開(kāi)展老師職業(yè)道德建立工作。教學(xué)工作參考總結(jié)學(xué)期教育學(xué)校教學(xué)工作參考總結(jié) 學(xué)期教育學(xué)校教學(xué)工作總結(jié) 轉(zhuǎn)眼新的一學(xué)期就將完畢，回憶本學(xué)期的工作，我們堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以鄧小平理論和“xxxx”重要思想為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能為重點(diǎn)，進(jìn)展新課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)治理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推進(jìn)素養(yǎng)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，從而加速了學(xué)校的開(kāi)展。 一、全面提高我校老師職業(yè)道德水平。首先制訂好師德建立計(jì)劃，利用各種會(huì)議組織老師學(xué)習(xí)《公民道德建立施行綱要》，《**中心小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》和組織老師深化學(xué)習(xí)“師德標(biāo)兵”先進(jìn)事跡等有關(guān)師德建立的文章，使廣大老師樹(shù)立起愛(ài)崗敬業(yè)，安教樂(lè)教，為人師表的良好師德形象。其次結(jié)合縣、鎮(zhèn)的師德紀(jì)律教育學(xué)習(xí)活動(dòng)月，組織廣大老師學(xué)習(xí)有關(guān)關(guān)紀(jì)律教育活動(dòng)的文章，收看師德專題教育錄像片，寫(xiě)讀書(shū)筆記，心得體會(huì)，貼在老師學(xué)習(xí)園地，互相交流學(xué)習(xí)。為了把師德建立活動(dòng)落到實(shí)處，還制訂《**中心小學(xué)老師職業(yè)道德考核細(xì)則》，每一項(xiàng)進(jìn)展量化考核，使老師自覺(jué)執(zhí)行。 本學(xué)期接著緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目的，不斷更新教學(xué)觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇?！ ⊥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，老師們逐步領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的終極目的不是讓受教育者習(xí)慣現(xiàn)實(shí)，而是改造、創(chuàng)立新的現(xiàn)實(shí)，培育出有制造才能的人。確立了“一切為了人的開(kāi)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，相信學(xué)生都存在開(kāi)展?jié)撃?，積極制造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的條件。關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力要素，注重了學(xué)生獨(dú)立性、自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和技能的過(guò)程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。 加強(qiáng)學(xué)生學(xué)籍治理 學(xué)籍治理是學(xué)校治理工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
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