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20xx教師個人參考計劃總結(jié)做一個不再瞎忙的班主任讀后感-展示頁

2025-03-30 04:26本頁面
  

【正文】 老師不堪重負,那我們何必帶著光環(huán),流著眼淚?后一句話,實是給班主任敲了個警鐘,希望班主任正視本人的作用。前一句話早有專家闡述過,但沒有梅老師說的理性與現(xiàn)實。
  欣賞梅洪建老師有三處:
  欣賞梅老師的質(zhì)疑。然合上書后,許多思維的觸動點,竟一時不知從何處撿起。
  我看書向來都是慢性子,如此的速度對我來說,還真是少見的。教師個人參考計劃總結(jié)《做一個不再瞎忙的班主任》讀后感  睡夢中醒來,拿起周圍的書,接著認真地看,仿佛成為了梅老師的一名學生,感受著跟隨他成長的自由與歡樂,偶然,也成為了一個教育旁觀人,冷眼看著他的一個個教育事故變成了令人心生崇敬的教育故事。就如此,幾回夢里輾轉(zhuǎn),幾回幡然覺悟,幾回心生澎湃……在感慨與嘖嘆中,在留連與反思中,梅洪建老師寫的《做一個不再瞎忙的班主任》一書與我親切接觸了兩天。隨著書的走向,你的思維也跟著前行。但就像雨后被沖洗的的世界一般,欣欣然的感受便是一種給予。其一,我們事實上做不了人類靈魂的工程師;其二,班主任的作用沒那么大?;蛟S,給老師如此高的稱號,不過是一種寄予。
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