20xx年九年級(jí)班主任年終思想?yún)⒖伎偨Y(jié)格式-展示頁(yè)
2025-03-30 04:23本頁(yè)面
【正文】 多數(shù)”門(mén)生的進(jìn)修行動(dòng)和進(jìn)修才能失掉別人確實(shí)定。但終局可以用“事倍功半”來(lái)回覆。2021年九年級(jí)班主任年終思想?yún)⒖伎偨Y(jié)格式20xx20xx年九年級(jí)班主任年末思維總結(jié)把戲一年一度的中考鈴聲曾經(jīng)完畢，我把20xx屆門(mén)生也送進(jìn)了高一級(jí)學(xué)校，有人歡欣有人憂。從七年級(jí)開(kāi)端，家長(zhǎng)、門(mén)生和我，包孕任教過(guò)我班的每一位教員，都心存著如許一種但愿：但愿更多的門(mén)生能順?biāo)炜忌蟽?yōu)質(zhì)的高中，“心想事成”。一、對(duì)班級(jí)與本人事情的評(píng)估：4個(gè)“大多數(shù)”“大多數(shù)”門(mén)生的思維立場(chǎng)正直，能自發(fā)、起勁、長(zhǎng)進(jìn)，對(duì)本人擔(dān)任?！按蠖鄶?shù)”先生對(duì)班級(jí)門(mén)生的表達(dá)與征詢題加以認(rèn)可。二、指示思維：疏導(dǎo)為主，標(biāo)準(zhǔn)為輔畢業(yè)班門(mén)生有許多特性：起首，他們的思維逐步相關(guān)于自力，有主意，有思維，需講民主，希望抒發(fā)本人的意愿，也希望被尊敬，根本會(huì)部署本人的進(jìn)修、生存。第三，從歲數(shù)上來(lái)講，這一階段的門(mén)生起義思維較重。如門(mén)生金林華(到二模后才本人講出來(lái)對(duì)進(jìn)修與測(cè)驗(yàn)的立場(chǎng)，從八下開(kāi)端不喜歡念書(shū)，我有所覺(jué)察，找過(guò)發(fā)言，外表上應(yīng)付著先生，但我覺(jué)得他特別不寧愿，為了不攻擊，只能耐煩贊助)，中考以后又想念書(shū)了，同時(shí)想念書(shū)好的高中。根本上便是睡覺(jué)，從早讀開(kāi)端，我上數(shù)學(xué)課時(shí)根底要叫4—5次，功課不做，測(cè)驗(yàn)
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