20xx描寫噴泉的作文精選-展示頁
2025-03-30 04:14本頁面
【正文】 共識。這是一種粗略讀書的方法。它既能夠加快閱讀速度，還能夠擴大閱讀量。能夠采取法，一目十行，對文章迅速閱讀一遍，只理解文章大意即可。（4）速讀 。能夠說精讀是最重要的一種讀書方法.（3）通讀 ?！边@里“熟讀而精思”，即是精讀的含義。（2）精讀 。泛讀即廣泛閱讀，指讀書的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識，具備一般常識。2 、學生讀書方法的指導。為了防止只追求故事情節(jié)，無視文章中心及語言描繪，我注重以下幾種閱讀方法指導：1 、學生做讀書筆記的指導 。二、指導方法，使學生會讀書課外閱讀應是課堂教學的延伸和開展，要以課內(nèi)帶課外，課外促課內(nèi)的方法，課內(nèi)學方法，課外求開展。我經(jīng)常召開讀書展覽會，如利用早會賞讀、交流所摘錄的好詞妙句；舉行班級詩歌朗讀會；評選“故事大王”；摘抄本展覽；開展“小記者”活動，讓學生談天說地、談古論今。4 、亮出成果。 由于中學生擅長想象思維的特點，可選擇《鋼鐵是如何樣煉成的 》、《朝花夕拾》、《哈利波特》、《駱駝祥子》等等，學生被吸引，就會主動地去閱讀，如此有效地激發(fā)學生的閱讀興趣。學生一旦興趣培養(yǎng)起來了，不僅眼前受益，還將伴隨學生整個人生。我還經(jīng)常給學生講本人是如何閱讀的，并給學生確信的啟示是：閱讀是特別有樂趣的。 課外時間，我也常常與學生一起讀書，一起誦讀古詩，這對學生能夠到達“潤物細無聲 ”作用。同時，我還有認識地向?qū)W生介紹魯迅、朱自清、冰心等名人，張俊逸等高考狀元熱愛讀書的一些故事。1 、學習典范 。一、激發(fā)讀書興趣愛因斯坦說過：“興趣和愛好是獲取知識的動力”。描寫噴泉的作文篇一：活水與噴泉——初中閱讀與寫作之我見活水與噴泉——初中閱讀與寫作之我見肖穩(wěn)定“征詢渠那得清如許，為有源頭活水來”，“活水”來自于課外閱讀，寫作確實是這股活水構(gòu)成的“噴泉”，只有“活水”源源不斷，“噴泉”才能常開不謝。因而，語文老師應該注重培養(yǎng)學生的課外閱讀適應，引導學生從閱讀中來，到寫作中去。為此，老師首先要注重培養(yǎng)學生閱讀的興趣，以興趣這把鑰匙去打開學生的心扉， 讓學生在知識的海洋中自由自由地遨翔。典范的力量是無窮的，初中學生的模擬性強，按照學生仰慕英雄、崇拜高考狀元的特點，我常常給他們講一些名人及高考狀元愛讀書的故事，鼓舞他們熱愛書籍，從書籍中汲取知識。2 、塑造形象。閱讀時，老師所流露出的激情、興趣和歡樂，對學生有著強烈的吸引力和感染力，學生在濃濃的讀書氣氛中，體會到老師對閱讀的注重，從而自覺地進展閱讀活動。能激起學生強烈的閱讀興趣。3 、推薦好書。使他們愛讀書、想讀書、要讀書。 蘇霍姆林斯基說：成功的歡樂是一種宏大的情緒力量，它能夠促進學生好好學習的愿望。并及時對學生進展獎勵，讓學生體驗到成功的喜悅，激發(fā)學生愛讀書的熱情，引導學生積極、主動地獵取知識，使學生逐步把讀書作為精神生活中必不可少的內(nèi)容。而課外閱讀書籍的品種不同，且題材豐富，文章的內(nèi)容深淺不一，學生理解才能也高低有別。要求學生摘抄詞句、摘錄佳句、精彩片段、名人名言，寫讀后感，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好適應。（1）泛讀。不僅要讀自然科學方面的書，也要讀社會科學方面的書，古今中外各種不同風格的優(yōu)秀作品都應廣泛地閱讀，以博采眾家之長，開辟思路。朱熹在《讀書之要》中說：“大抵讀書，須先熟讀，使其言皆假設出于吾之口；繼以精思，使其言皆假設出于吾之心，然后能夠免得爾。也確實是說，要細讀多思，反復揣摩，反復研究，邊分析邊評價，務求明白透徹，理解于心，以便汲取精華。通讀即對書報雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀明白，讀通，理解全貌，以求一個完好的印象，獲得“俯視全景”的效果。這是一種快速讀書的方
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