20xx護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教總結(jié)精選-展示頁
2025-03-30 04:13本頁面
【正文】 知識(shí)﹑操作技能﹑接受才能﹑心理素養(yǎng)等存在個(gè)體差異，帶教教師按照每位的特點(diǎn)，制訂不同的帶教方案和打算。遇到征詢題做到四多：多觀察、多考慮、多分析、多溝通。培養(yǎng)他們標(biāo)準(zhǔn)化效勞，端莊的儀表，優(yōu)美的體態(tài)，沉著平復(fù)的工作作風(fēng)，和氣可親的工作態(tài)度是一種無聲語言，不但留給患者一個(gè)良好的印象，更重要的是加深了患者的信任度，以便更好地開展工作。三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)獨(dú)立工作的才能我科要求每位三期同志在轉(zhuǎn)科階段加強(qiáng)學(xué)習(xí)，將理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際、結(jié)合實(shí)際，分期制定目的，不斷積累經(jīng)歷。臨床帶教教師，要不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)，提高本人的綜合才能，加強(qiáng)溝通和表達(dá)分析才能，更新思想觀念，把豐富的理論知識(shí)和精深的操作技能融入教學(xué)實(shí)踐中，并按照不同特點(diǎn)的三期護(hù)士給予不同的教學(xué)方法。護(hù)理實(shí)習(xí)生帶教總結(jié)篇一：2015實(shí)習(xí)帶教工作總結(jié)2015年教學(xué)工作總結(jié)臨床教學(xué)是醫(yī)學(xué)教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校教育的延伸，是理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，是培養(yǎng)護(hù)生獨(dú)立工作的才能，是護(hù)生走向護(hù)士的過程?，F(xiàn)將今年本年的帶教工作總結(jié)如下：一、臨床帶教教師的根本素養(yǎng)我科的帶教教師都具備熱保護(hù)理專業(yè)，對(duì)患者有高度的責(zé)任心和同情心，有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)等優(yōu)秀質(zhì)量，帶教教師的思想素養(yǎng)會(huì)潛移默化地阻礙三期護(hù)士的成長(zhǎng)。二、對(duì)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的教育，樹立醫(yī)療平安防備認(rèn)識(shí)加強(qiáng)三期同志的思想品德教育，嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章制度和技術(shù)操作規(guī)程，養(yǎng)成自覺恪守紀(jì)律的習(xí)慣，有高度的責(zé)任心和熱保護(hù)理專業(yè)，以病人為中心，時(shí)刻以病人為想，熱情周到地為病人效勞。鼓舞他們獨(dú)立進(jìn)展各種護(hù)理工作（但放手不放眼），書寫標(biāo)準(zhǔn)護(hù)理打算，培養(yǎng)溝通和語言表達(dá)才能，使其盡快習(xí)慣立即擔(dān)任的護(hù)士崗位，培養(yǎng)獨(dú)立工作才能。四、培養(yǎng)獨(dú)立考慮，處理征詢題的才能三期同志在臨床實(shí)踐中，要掌握好的學(xué)習(xí)方法，擅長(zhǎng)考慮、靈敏運(yùn)用，這就需要帶教教師的指導(dǎo)和鼓舞，教會(huì)他們學(xué)會(huì)三動(dòng)：動(dòng)腦（將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，學(xué)會(huì)觀察病情，分析病情）；動(dòng)手（學(xué)會(huì)掌握各種護(hù)理技術(shù)操作才能，掌握?？谱o(hù)理）；動(dòng)口（學(xué)會(huì)與患者溝通，學(xué)會(huì)心理護(hù)理和健康教育工作）。溝通是一門藝術(shù)，也是處理征詢題的最好方法。關(guān)于理論知識(shí)﹑操作技能﹑心理素養(yǎng)較好的三期護(hù)士提供單獨(dú)工作的時(shí)機(jī)，調(diào)動(dòng)其積極性，提高學(xué)習(xí)及工作激情。六、嚴(yán)格考核，加強(qiáng)
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