高中英語教學(xué)與反思-展示頁
2025-03-29 22:09本頁面
【正文】 交際策略和資源策略等學(xué)習(xí)策略。教師不僅要制定教學(xué)計(jì)劃，還要指導(dǎo)學(xué)生制定出一個(gè)“跳一跳，才能夠得著”的長遠(yuǎn)目標(biāo)，還要讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)不同課型確定每節(jié)課或每一個(gè)小單元認(rèn)知小目標(biāo)，讓學(xué)生不斷受到目標(biāo)的激勵，積極主動地學(xué)習(xí)?！币虼擞杏?jì)劃就不會打亂丈，就可以合理安排時(shí)間，恰當(dāng)分配精力。要教好，學(xué)好，首先要確定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，用以指導(dǎo)教學(xué)。在教學(xué)重、難點(diǎn)上教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生實(shí)際有否差異等。這樣才能對一些內(nèi)容進(jìn)行必要的刪減、調(diào)換和補(bǔ)充。其次，精讀教材，把握兩點(diǎn)(重點(diǎn)和難點(diǎn))?！ ?教材分析。學(xué)生是重要的教學(xué)人員之一，也是教學(xué)發(fā)展的基本對象。二是能設(shè)想出解決這些問題的策略和方法。反思教學(xué)設(shè)計(jì)要堅(jiān)持“以學(xué)定教”的精神，就要有較強(qiáng)的預(yù)見性。那么，教師究竟應(yīng)反思些什么內(nèi)容，如何反思才能起到促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的真正作用呢?教師應(yīng)如何做才能將理論層面的“反思”付諸實(shí)踐，切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動呢?圍繞上述問題，本文從教學(xué)的基本程序出發(fā)就英語教學(xué)反思的主要方法及內(nèi)容等問題做一探討。高中英語教學(xué)與反思 運(yùn)用反思促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展成為教育改革的趨勢,也是當(dāng)前英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的需要，下面是為大家整理的高中英語教學(xué)與反思，希望對大家有所幫助?！ 「咧杏⒄Z教學(xué)與反思篇一 不少研究者提出：應(yīng)增強(qiáng)中小學(xué)教師的反思意識和反思能力，實(shí)施反思性教學(xué)是有效實(shí)現(xiàn)新課程目標(biāo)的重要保障之一?！ ≌n前反思 課堂教學(xué)重在準(zhǔn)備，做到有備而教，教而有思，思而有得。一是能預(yù)測學(xué)生在學(xué)習(xí)某一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可能會遇到哪些問題。這就必須課前對教學(xué)計(jì)劃的科學(xué)性和合理性進(jìn)行深入思考，主要包括五個(gè)方面： 1對象分析。只有全面了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況自我反思，才能科學(xué)地切合實(shí)際地確定教學(xué)的起點(diǎn)、深度和廣度。首先要通覽教材，鳥瞰全局。再次，泛讀教材，多涉獵。才能分析教材中呈現(xiàn)的排列順序能否直接作為教學(xué)順序?！ ?制定計(jì)劃。古人說“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。有計(jì)劃就有了目標(biāo)責(zé)任制，也就有了學(xué)習(xí)的動力和努力方向。 4教學(xué)組織?！ ?總體評價(jià)。這種反思能使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐。主要反思以下幾方面： 1對學(xué)生知識學(xué)習(xí)的反思。語言知識包括語言、詞匯、語法、功能和話題等五個(gè)方面的內(nèi)容?！ ?對學(xué)生能力培養(yǎng)的反思?！ ?對學(xué)生情感形成的反思。保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。老師要用強(qiáng)烈情感語言創(chuàng)設(shè)情景，把情感傳給學(xué)生，觸動學(xué)生心靈，在英語知識構(gòu)建中培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀。一氣呵成。師生互動,教師是漁夫,授學(xué)生與漁. 作為授漁者,新教材本著”以人為本”,要求學(xué)生主動參與,主動探究學(xué)習(xí),具有以下特點(diǎn): 話題與時(shí)俱進(jìn),語言地道自然。引導(dǎo)探究學(xué)習(xí),編排體系合理。
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