20xx年工作參考總結高一數(shù)學教師上半年工作參考總結-展示頁
2025-03-25 23:13本頁面
【正文】 只限于對概念、結論和技能的經(jīng)歷、模擬和接受，獨立考慮、自主探究、動手實踐、合作交流、閱讀自學等都是學習數(shù)學的重要方式。繼承傳統(tǒng)，更新教學觀念。認真學習數(shù)學課程標準，對課改有所理解。現(xiàn)將本學期高中數(shù)學必修必修4的教學總結如下： 一、教學方面 要認真研究課程標準。2021年工作參考總結高一數(shù)學教師上半年工作參考總結 高一數(shù)學教師上半年工作總結 本學期我擔任高一132兩班的數(shù)學教學，完成了必修4的教學。本學期教學主要內(nèi)容有：集合與函數(shù)的概念，根本初等函數(shù)，函數(shù)的應用，三角函數(shù)、平面向量、三角恒等變換等六個章節(jié)的內(nèi)容。在課程改革中，教師是關鍵，教師對新課程的理解與參與是推進課程改革的前提。課程標準明確規(guī)定了教學的目的、教學目的、教學的指導思想以及教學內(nèi)容確實定和安排。高中數(shù)學新課標指出：“豐富學生的學習方式，改良學生的學習方法是高中數(shù)學課程追求的根本理念。在高中數(shù)學教學中，教師的講授仍然是重要的教學方式之一，但要留意的是必須關注學生的主體參與，師生互動”。對教材內(nèi)容，教學時需要作適當處理，適當補充或降低難度是備課必須處理的。對教材中存在的一些征詢題，教師應認真理解課標，對課標要求的重點內(nèi)容要作適量的補充。此外，還應把握教材的“度”，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學，要屢次螺旋上升，逐步加深。教會學生覺察征詢題和提出征詢題的方法。引導他們更加主動、有興趣的學，培養(yǎng)征詢題認識。課后作業(yè)和反響練習、測試是檢查學生學習效果的重要手段。在學完一課、一單元后，讓學生主動歸納總結，要求學生盡量本人獨立完成，以便正確反響教學效果。我所教的兩個班，層次差異大，32班主要是落后面的學生，初中的根底差，高中的知識對他們來說就更增加了難度，而18班也是兩極分化嚴峻，前面約20個學生的根底扎實，成績在中等以上，而后面的30多個學生的成績卻處于中下以下的水平，因此，不管是備課仍然備練習，我都注重分層次教學，留意引導他們從根底做起，同時又不乏讓他們可以開拓思維，積極動腦的提高性知識，讓人人有的學，讓人人學有獲。學生在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應新的學習環(huán)境。為理處理這些征詢題，我從下面幾方面下功夫： (1)改變學生學習數(shù)學的一些思想觀念，樹立學好數(shù)學的決心。對此，我給他們講明晰，大家事實上處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對驕傲的學生批判教育，讓他們不要放松學習。不喜歡課前預習和課后復習。對學習馬虎大意，過分自信等。對做得好的同學全班表揚并推行
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