20xx年校長(zhǎng)講話(huà)感想高中3篇-展示頁(yè)
2025-03-15 01:34本頁(yè)面
【正文】 僅做一個(gè)態(tài)度端正的班主任，更不能做無(wú)德、無(wú)能、無(wú)勤的班主任。當(dāng)然要想做到對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”，不是我們所說(shuō)的簡(jiǎn)單的去溺愛(ài)，而是要了解學(xué)生的真正想法，知道學(xué)生的所需、所求，根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同情況去采用不同的方法去滿(mǎn)足他(她)們的合理需求。很值得我們深思。大體感受如下：
李校長(zhǎng)的經(jīng)典之作是從實(shí)踐到理論，又對(duì)理論進(jìn)行概括總結(jié)，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義和實(shí)際操作性。
校長(zhǎng)講話(huà)感想高中篇一： 20xx年x月x日上午我們集體聽(tīng)了李校長(zhǎng)的經(jīng)典講座，讓我們受益頗深，在心中不由得產(chǎn)生了無(wú)數(shù)共鳴，同時(shí)也使我們平時(shí)很多不解之問(wèn)題一下豁然開(kāi)朗。校長(zhǎng)講話(huà)感想高中3篇 一份好的領(lǐng)導(dǎo)講話(huà),包含領(lǐng)導(dǎo)看待問(wèn)題的思維方式,蘊(yùn)含領(lǐng)導(dǎo)分析問(wèn)題的科學(xué)方法,富含領(lǐng)導(dǎo)解決問(wèn)題的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),是確保黨對(duì)軍隊(duì)絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的 方向標(biāo) ,是推動(dòng)基層科學(xué)發(fā)展的 指南針 ,是提高工作質(zhì)量效益的 倍增器 。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。本文是范文網(wǎng)小編為大家整理的校長(zhǎng)講話(huà)感想高中，僅供參考。
為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)李校長(zhǎng)的講話(huà)，下午我們高一年級(jí)段在陳有山校長(zhǎng)和吳鴻賓主席的領(lǐng)導(dǎo)下，全體班主任進(jìn)行集體討論，逐個(gè)發(fā)言。同時(shí)也給我們指出了作為班主任應(yīng)該具備的精神，李校長(zhǎng)僅帶領(lǐng)一三班走了一個(gè)學(xué)期就總結(jié)出了106頁(yè)的經(jīng)典之作，而我們干過(guò)幾年甚至十幾年的班主任呢。
李校長(zhǎng)的通篇文章無(wú)不涵蓋著“愛(ài)”，這種對(duì)學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)是做好教育工作者所必須的。
根據(jù)李校長(zhǎng)的精神，要想做一個(gè)好的班主任必須學(xué)會(huì)反思，不要認(rèn)為自己總是對(duì)的，要在工作中不斷去發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后去糾正，只有這樣才能逐漸提高自己的班級(jí)管理水平。
對(duì)于“三心”中童心的理解更讓我們?yōu)橹粍?dòng)，以前我們班主任自己都總認(rèn)為和學(xué)生已經(jīng)有了隔閡，那學(xué)生豈更是如此，因此我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦幸欢ㄒ⒁夂蛯W(xué)生拉進(jìn)距離。當(dāng)然“愛(ài)心”自不必說(shuō)，它是所有問(wèn)題的核心。
關(guān)于“耐心”的問(wèn)題，李校長(zhǎng)指出了后進(jìn)生的特點(diǎn)：犯錯(cuò)——認(rèn)錯(cuò)——又犯錯(cuò)——又認(rèn)錯(cuò)。同時(shí)要合情合理的對(duì)他們降低要求，使他(她)們逐漸扭轉(zhuǎn)自己的不足。同時(shí)陳校長(zhǎng)根據(jù)李校長(zhǎng)講話(huà)結(jié)合高一年級(jí)段學(xué)生底子薄，自主性，自制性都不強(qiáng)的特點(diǎn)對(duì)我們高一年級(jí)班主任做出具體的細(xì)節(jié)要求。同時(shí)，在實(shí)踐中我們也會(huì)有更多的認(rèn)識(shí)，把這些理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去。
校長(zhǎng)講話(huà)感想高中篇二： 6月13日、14日，在學(xué)校的組織安排下，我們有幸聆聽(tīng)了全國(guó)著名校長(zhǎng)王軍校長(zhǎng)和江蘇教育專(zhuān)家龍艷文老師的教育教學(xué)講座，感受很深，先將感受總結(jié)如下。教育不僅僅是教書(shū)育人，教育就是點(diǎn)燃學(xué)生的心靈之火，而且使它越燒越旺!
記得去年去市里閱卷時(shí)，別的學(xué)校老師說(shuō)，一中不要的學(xué)生淘汰給了二中，二中不要的學(xué)生淘汰給了金華，金華不要的學(xué)生淘汰給了會(huì)寧。在學(xué)校里，我教的雖
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