20xx年政教處范文學(xué)校德育工作總結(jié)_1-展示頁
2025-03-15 01:24本頁面
【正文】 客觀地反映班主任工作及成長過程，做到考核有據(jù)。為了保證減負(fù)工作的順利施行，春學(xué)期還邀請知名家庭教育專家南京智脈素養(yǎng)教育中心講師劉曉晨 為家長們作《決定小孩命運(yùn)的良好適應(yīng)》的專題報告。 ， 我校積極貫徹《泰州市深化素養(yǎng)教育實在減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)八項規(guī)定》，努力采取措施應(yīng)對減負(fù)帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，一方面要求老師精心備課、精心選題，精講精煉，提高課堂教學(xué)效率，確保減負(fù)不減質(zhì)量；另一方面組織開展了一系列活動，促進(jìn)家校交流，加強(qiáng)家教指導(dǎo)，努力構(gòu)成家校攜手的教育合力，確保減負(fù)不減責(zé)任。4．成立由家長代表組成的家長委員會，完善家長學(xué)校，建立強(qiáng)有力的協(xié)助德育工作機(jī)構(gòu)，以“三結(jié)合”的方式促進(jìn)學(xué)校德育工作的開展。學(xué)校政教處每月集中組織導(dǎo)師進(jìn)展個案分析，并提出診斷方案，指導(dǎo)教育實踐。內(nèi)容包括：學(xué)生家庭情況；行為適應(yīng)、興趣愛好等方面的情況；學(xué)生的長處、短處及潛在優(yōu)勢分析；學(xué)生的開展目的、開展措施等，并對學(xué)生每月的表現(xiàn)及每次考試成績逐一記錄，分析對照?！皩W(xué)生成長導(dǎo)師制”，組織經(jīng)歷豐富的老師與各班學(xué)習(xí)適應(yīng)或?qū)W習(xí)成績等臨時落后的學(xué)生結(jié)對指導(dǎo)，著力營建個性化、親情化、有效化的教育方式。通過學(xué)習(xí)和教育，在全體班主任中倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)的老師職業(yè)道德，進(jìn)一步加強(qiáng)班主任的責(zé)任認(rèn)識、效勞認(rèn)識，加強(qiáng)班主任工作的積極性、科學(xué)性、主動性。讓每一堂課、每一項活動都浸透德育要素，真正做到“教書育人、治理育人”。本學(xué)年學(xué)校德育工作堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實科學(xué)開展觀，認(rèn)真貫徹落實中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良未成年人的思想道德建立的假設(shè)干意見》，全面落實《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》為根本內(nèi)容的活動，堅持“育人為本，德育首位”的原則，加強(qiáng)德育工作重點(diǎn)、難點(diǎn)咨詢題的研究與交流，進(jìn)一步推進(jìn)了我校德育工作的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程，不斷提高德育工作的水平，加強(qiáng)德育工作的針對性、主動性和實效性；認(rèn)真開展豐富多彩的德育活動，構(gòu)建和諧校園，促進(jìn)學(xué)生全面健康開展。政教處范文之學(xué)校德育工作總結(jié) 實驗學(xué)校2008年德育工作總結(jié) 現(xiàn)總結(jié)如下：一、狠抓隊伍建立，推進(jìn)全員德育工作 1．學(xué)校結(jié)實樹立了全員、全方位、全過程的大德育觀，組織全校教職員工進(jìn)展德育觀教育，做到人人都是德育工作者，每一個教職員工都在本人的崗位上，發(fā)揮崗位的育人功能，自覺地充當(dāng)起對學(xué)生的品德教育和養(yǎng)成教育的工作，在教學(xué)過程中，所有的任課老師都確立“德育為先，育人為本”的觀念，老師把教書和育人的任務(wù)嚴(yán)密地結(jié)合起來，科任老師的課堂教學(xué)不僅僅在傳授知識，同時把育人放在首要的地位。2．加強(qiáng)了德育隊伍的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高班主任的德育工作水平，提高依法治教的水平。以接著教育培訓(xùn)和開展座談為平臺，同時加強(qiáng)青年班主任的培養(yǎng)工作，施行“老幫新、老帶新”的新老班主任掛鉤制度，加強(qiáng)對新班主任的工作指導(dǎo)，培養(yǎng)其對班級治理才能，提升德育工作的水平，促進(jìn)德育隊伍的良性循環(huán)。學(xué)校為每一位需要協(xié)助的學(xué)生建立成長紀(jì)錄檔案，追蹤這些學(xué)生的成長軌跡。為將輔導(dǎo)落到實處，我校正導(dǎo)師的輔導(dǎo)方法、輔導(dǎo)內(nèi)容、輔導(dǎo)記錄都做出了明確的要求?！皩W(xué)生成長導(dǎo)師制”活動的開展，既融洽了師生感情，又開掘了學(xué)生的潛能，既保證了減負(fù)不減責(zé)任、不減質(zhì)量，又有效地協(xié)助老師實現(xiàn)了由學(xué)生的“學(xué)業(yè)老師”向?qū)W生的“人生成長導(dǎo)師”的轉(zhuǎn)變，遭到
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