20xx年政教處范文德育研討會材料優(yōu)秀是一種過程-展示頁
2025-03-15 01:15本頁面
【正文】 任更應表達“優(yōu)秀是一種過程”這一理念。確實成功的背后需要一個努力奮斗充滿荊棘的過程。高中三年的知識在畢業(yè)后的不久可能遺忘，但積極向上的心態(tài)、努力拼搏的精神、堅持不懈奮斗的意志將是我們一生受用不盡的東西。優(yōu)秀不僅是一種結果，優(yōu)秀更應表達在努力的過程中：第一你有沒有明確的目的及積極向上的心態(tài)；第二你有沒有為達成目的努力拼搏的精神與行動；第三當你遇到挫折困難時有沒有堅持不懈接著奮斗的意志力。然而僅兩個月前當他們成績落后時他們是否優(yōu)秀呢？顯然光從成績結果對一個學生認定其是否優(yōu)秀是極不科學的（包括高考）。記得在每次大考完畢后，對班級學生進展表揚時，經常會出現如此一部分進步宏大的學生，比方（高二第一學期劉婧分班50至期中第一，韓軍期中44至期末第二，第二學期王亮期末54名至期中12名，常夢浩期末40名至期中7名，姜凱云期中45至期末第三，戴彥期中43至期末第四，蔣劍期中47至期末第七。從這個事例中我們能夠看出吳敵之因此能所向披靡，是由于他不斷保持著本人的優(yōu)秀，有著一貫優(yōu)秀的過程，優(yōu)秀的結果也就理所所以了。他還在各類競賽中嶄露頭角，物理尤其棒，拿過奧賽一等獎。面對這個結果，多數師生投去了羨慕的目光，看到了他的優(yōu)秀。因此今天我只是把有關班主任的一些粗淺的辦法說出來與大家交流，倘能給大家點滴的啟示，也是我的萬分榮幸。政教處范文之德育研討會材料：優(yōu)秀是一種過程 尊敬的各位領導、各位老師：大家好！今天我在這里發(fā)言，作班主任經歷交流，實在是愧不敢當，由于年級組中比我優(yōu)秀的多的是。在今年的江蘇省高考中，張家港市梁豐中學的吳敵摘得了理科狀元桂冠。作為老師的我?guī)е@份好奇和羨慕,查閱了吳敵高中三年的學習情況,從高一到高三，吳敵的成績不斷排在年級前十名。而且在清華自主招生考試中，他由于表現突出拿到了加20分的最大優(yōu)惠，在全國排名前十位。不過象吳敵如此的學生在我們光華是幾年難遇，在我們手上更多的是平凡的不能足夠吸引我們眼球的一般學生，他們有的十分勤奮，但智力平平；有的還算有點小聰明，但學習適應較差；有的聰明勤奮具備，但功課有短腿。）每次表揚時大家都為他們獲得的進步及優(yōu)秀的成績而驚嘆。為了鼓舞學生一直有持續(xù)的力量向本人人生中一個個階段目的沖刺，我為他們重新定義了 “優(yōu)秀”的含義。正如李曄老師所
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