20xx教案人教版八年級語文湖心亭看雪4-展示頁
2025-01-25 04:57本頁面
【正文】 漫的日子無疑是下雪的日子，那飄揚的雪花，凝聚了春霧夏雨秋露的情緒，播撒而來，從每一個點上摩挲著我們，感化著我們，讓我們享受熱烈、靜穆、自由。本文文字較粗淺，注釋較詳細(xì)，學(xué)生自讀課文，把握文意不成咨詢題。教學(xué)難點：理解作者的精神世界，把握寫景與敘事、抒情的關(guān)系。教學(xué)重點：深化理解本文的寫景特點。3．賞析課文融敘事、寫景、抒情于一爐的寫作特色。才能目的：1．揣摩文中描寫西湖雪景的文字，把握作者的語言風(fēng)格。3．理解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。教案人教版八年級語文《湖心亭看雪》4教學(xué)目的：知識目的：1．積累一些文言實詞、虛詞。2．理解作者和寫作背景。4．背誦課文。2．把握文章運用的白描手法。德育目的：本文展示了作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活態(tài)度，但又流露出消極避世的意緒，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生批判地對待，歷史地分析。熟讀背誦課文。教學(xué)方法：誦讀法討論法與點撥法相結(jié)合。在此根底上老師引導(dǎo)學(xué)生把握文章的寫作特色和語言風(fēng)格。啊，下雪，真好！多媒體顯示“西湖雪景”讓我們步入張岱的世界，去品品《湖心亭看雪》。明末往常未曾出仕，不斷過著布衣優(yōu)游的生活。《陶庵夢憶》和《西湖夢尋》即寫于他明亡入山以后，書中緬懷往昔風(fēng)月繁華，追想前塵影事，字里行間流露出深沉的故國之思和滄桑之感。文筆清新生動，饒有情趣，風(fēng)格獨特。忠臣耶怕痛，鋤頭耶怕重，著書二十年耶而僅堪覆甕。作者在自嘲中諷世罵時，顯示本人的卓
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