20xx教師紀(jì)律作風(fēng)整頓-展示頁
2025-01-25 04:56本頁面
【正文】 往往會片面地認(rèn)為：后勤確實(shí)是總務(wù)上的吃喝拉撒睡，水電勤雜加門衛(wèi)。
平時我們常說教學(xué)是第一線，教學(xué)是前勤。也確實(shí)是教學(xué)中心說。教師紀(jì)律作風(fēng)整頓參考講話
一、擺正教學(xué)為中心的位置關(guān)系
學(xué)校的根本任務(wù)是教學(xué)工作，教學(xué)是學(xué)校生存開展的根本前提，不談教學(xué)，離開了教學(xué)，學(xué)校也就沒有生命力，也就失去了生存的意義。因此說教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，學(xué)校的一切一切（人力、財(cái)力、物力）都要圍繞這個中心，推進(jìn)這個中心，服從這個中心。學(xué)校的機(jī)構(gòu)設(shè)置、規(guī)章制度的制定、輔助設(shè)備的建立以及學(xué)校每一位教職員工的言行都要效勞于這個中心。既有前勤，也就有后勤。我覺得后勤的概念不能僅是財(cái)物供給、環(huán)境保證的硬件效勞，如此太狹窄。成立黨政工青婦群團(tuán)組織及各職能科室干什么？確實(shí)是要保證教學(xué)這個中心的正常運(yùn)作，有利于教學(xué)這個中心，效勞于教學(xué)這個中心。而老師是直截了當(dāng)作用于教學(xué)這個中心工作的。這就要求我們領(lǐng)導(dǎo)要擺正位置，理順關(guān)系，實(shí)在回到以教學(xué)為中心的軌道上來。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所分管的工作不一樣，性質(zhì)也不一樣，抓教學(xué)的是中心工作，不直截了當(dāng)抓教學(xué)工作的是為教學(xué)這個中心效勞的。一言一行，一舉一動都要為了教學(xué)，千萬不能中心偏移。要多去親近教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)，研究教學(xué)，對學(xué)校特別是對個人都有好處。工作不嚴(yán)肅，治理不嚴(yán)格，作風(fēng)不嚴(yán)謹(jǐn)，有的甚至有“甘拜下風(fēng)”的辦法。經(jīng)歷主義作祟，認(rèn)為過去都干過屢次，年年如此，老一套，不再深究細(xì)查；借口抓大事，詳細(xì)工作本該由本人去做卻安排其別人，而且不過咨詢，不檢查，不總結(jié)，簡單化考慮，一般化要求，粗放化治理。學(xué)習(xí)上鉆不進(jìn)去，整天忙忙活活，細(xì)枝末節(jié)，雞毛蒜皮，確實(shí)是沒有時間考慮研究咨詢題；治理上不研究，拈輕怕重，謹(jǐn)小慎微，不想刨根咨詢底，只想
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