20xx教案人教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第18課孟子-展示頁(yè)
2025-01-25 04:40本頁(yè)面
【正文】 不深也(護(hù)城河。今義：往、到)親戚畔之(親戚朋友，包括父母兄弟。3．老師引導(dǎo)學(xué)生積累文言知識(shí)。四、譯讀課文，把握文意1．學(xué)生自行翻譯課文，圈點(diǎn)勾畫，標(biāo)示出疑難詞句。得道者／多助，失道者／寡助。3．學(xué)生齊讀課文，老師稍作朗讀指導(dǎo)。三、朗讀課文，整體感知1．老師播放示范朗讀磁帶，學(xué)生聽讀，留意把握字音，停頓、重音。出于對(duì)當(dāng)時(shí)執(zhí)政者貪心殘暴行徑的憤慨，對(duì)掙扎在苦難中人民的同情，對(duì)別家學(xué)說的敵視，對(duì)貫徹本人．主張的強(qiáng)烈愿望，以及那種“如欲平治天下，當(dāng)今之世，舍我其誰(shuí)也”的救世責(zé)任感?使孟子的文章激切、剛厲、理直氣壯?！睹献印肺恼孪騺硪孕坜q著稱。宋元以后，地位日尊，元至順元年封為鄒國(guó)亞圣公，明嘉靖九年定為“亞圣孟子”，在儒家中其地位僅次于孔子。游說于齊梁之間，沒有被重用，退而與其門徒公孫丑、萬章等著書立說。”)今天，我們學(xué)習(xí)《得道多助，失道寡助》，深層探究克敵制勝的首要條件。2．正確認(rèn)識(shí)“得道多助”及“生于憂患”的時(shí)代意義。并從中得到教益，加強(qiáng)憂患認(rèn)識(shí)，以樂觀的態(tài)度對(duì)待生活。2．學(xué)習(xí)古人說理論證的方法，品味比照、排比等修辭的表達(dá)效果。3．背誦兩篇短文，積累名言警句。教案人教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第18課《孟子》內(nèi)容預(yù)覽：18 《孟子》兩章教學(xué)目的知識(shí)目的1．積累文言知識(shí)，掌握古今異義詞及詞類活用現(xiàn)象。2．理解《孟子》散文的特點(diǎn)，理解孟子的政治主張。才能目的1．反復(fù)誦讀，理解文意，培養(yǎng)學(xué)生文言文自學(xué)才能。德育目的1．理解“天時(shí)”地利”“人和”與“得道多助”失道寡助”，加強(qiáng)對(duì)國(guó)家安定團(tuán)結(jié)的政治場(chǎng)面的認(rèn)識(shí)，2．理解“生于憂患，死于安樂”的含意。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．理清論證思路，把握說理方法。課時(shí)安排 2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)同學(xué)們，大家還記得那財(cái)氣概恢宏的新聞《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》嗎?西路軍成功的緣故是什么?(學(xué)生齊答；“得人心者得天下。二，材料助讀 孟子與《孟子》孟子(公元前372～公元
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