20xx有責(zé)任心的教師心得體會(huì)-展示頁(yè)
2025-01-25 01:00本頁(yè)面
【正文】 到學(xué)生是“人”也是“學(xué)生”，他們更需要關(guān)心、關(guān)愛(ài)。發(fā)展學(xué)生，成就自我。它能促使我們愛(ài)生如子，誨生不倦。”一個(gè)教師只有把教書(shū)這個(gè)職業(yè)確認(rèn)為自己的道德原則，確認(rèn)為自己的人生最高理想時(shí)，對(duì)自己的本職工作產(chǎn)生自豪感和幸福感，只有有了這些重要的情感才會(huì)使教師對(duì)教書(shū)這一工作表現(xiàn)出熱忱和全力以赴的態(tài)度。敬業(yè)就是恪盡職守，教書(shū)育人。
愛(ài)崗敬業(yè)是對(duì)我們教師的基本要求。淡薄名利，樂(lè)教奉獻(xiàn)。
有責(zé)任心的教師心得體會(huì)篇1 教育是一種“大愛(ài)”，也是一種良知。有責(zé)任心的教師心得體會(huì) 做一名有責(zé)任心的教師，要成為一名合格的好教師，始終需要責(zé)任意識(shí)的推動(dòng)，實(shí)踐證明，一個(gè)受到良好責(zé)任教育并有責(zé)任意識(shí)的教師，在人生道路上也比較容易有所作為。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。下面是范文網(wǎng)小編為大家收集整理的有責(zé)任心的教師心得體會(huì)，歡迎大家閱讀。
責(zé)任心能促使我們遠(yuǎn)離銅臭，守住寧?kù)o。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。愛(ài)崗與敬業(yè)，愛(ài)崗就是愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)自己的本職工作。“教師的責(zé)任心是職業(yè)情感的基礎(chǔ)。
教育的責(zé)任心，是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的使命感，也是我們工作的源動(dòng)力。鉆研業(yè)務(wù)，精于教學(xué)。
教師要徹底轉(zhuǎn)變觀念，去掉高高在上的架子，從學(xué)生學(xué)習(xí)和生活等多方面關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)他們，尊重他們的人格，不歧視各別生，讓學(xué)生感受到你是真心對(duì)待他們，對(duì)他們沒(méi)有失望，真誠(chéng)幫助他們進(jìn)步，學(xué)生便會(huì)解除思想上的自我封閉和對(duì)教師的逆反心理，自覺(jué)接受教師的教育和幫助。教師要多與學(xué)生交流、談心，真正了解他們所想，深入他們思想，形成真正意義上的“良師益友”師生關(guān)系。正如馬斯洛的需要層次理論所言：學(xué)生的歸屬和尊重的需要得到滿(mǎn)足，便能產(chǎn)生高一級(jí)的需要——認(rèn)知的需要。
教師教書(shū)育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。
我認(rèn)為，家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校，無(wú)論孩子是怎樣的一個(gè)狀況，或者家庭是一個(gè)什么樣的條件，他們都對(duì)學(xué)校抱有希望。
我們對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行了處理，處理不是目的，當(dāng)然，處理也是一種教育手段。當(dāng)每次處理學(xué)生的時(shí)候，我的心情都很沉重。有沒(méi)有比處分更好的辦法。
對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)?！蔽覀儜?yīng)該承認(rèn)，教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課，上課，……，重復(fù)性勞動(dòng)單調(diào)而缺乏新鮮感，刺激性。為后代著想，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國(guó)千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。在校的那些不良青年如何才能經(jīng)過(guò)正確的引導(dǎo)成為一名對(duì)社會(huì)有用的人，關(guān)鍵是看學(xué)校教育的成功與否。我們教師的工作也會(huì)越來(lái)越被社會(huì)所認(rèn)可的。
教育水平有高低之分，教育責(zé)任心不應(yīng)有強(qiáng)弱之別。
責(zé)任感
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