20xx小學教師的個人教育科研工作總結范文-展示頁
2025-01-17 06:38本頁面
【正文】 探索和思考，也提高了我的認識。
積極參加業(yè)務培訓積極參加各種業(yè)務培訓，參加班級工作管理培訓，參加信息技術培訓。嚴格要求自己，充實自己，提升自己的教育教學理念，思想與時俱進，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。
努力加強自身學習堅持學習，努力提高自己。結合本學期的教科研工作總結如下：
一、 學習方面
理論學習，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一，先進的理念，支撐著整個學校，而先進的教育觀念，更能支撐起我們每個教師的精神世界。小學教師的個人教育科研工作總結范文 作為一名小學教師，學校的教研工作永遠都是學校工作的第一位，做好相關的教研工作總結才能更好的開展教學工作。此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。小編整理了“小學教師個人教育科研工作總結范文”僅供參考，希望能幫助到大家!
小學教師的教育科研工作總結范文
教育教學工作是一項常做常新的工作，作為一名教師，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，不斷提高個人教育教學水平，投入到教育教學中。為了更好地推進校本培訓的有序開展，改善教師的知識結構，提高專業(yè)水平和豐富文化積淀，不斷地更新教育觀念，豐厚文化的底蘊，從而潛移默化地提升教師的教學水平和教育科研能力。積極學習各種理論，做好讀書筆記。利用業(yè)余時間認真學習網絡知識，學習制作課件，為學校的教育教學服務。
二、課題研究
教育科研工作仍以“有效教學”為核心，繼續(xù)深化開展課題《低年級開放式閱讀教學策略》探索促進學生閱讀方法策略。
(1)、要培養(yǎng)學生個性化閱讀興趣。教學過程中應努力提高學生的閱讀期待，通過課始的啟發(fā)談話、生動的情景創(chuàng)設等引起學生對文本的閱讀興趣，激發(fā)其閱讀動機。
(2)、要加強學生自主感悟、樂于交流能力的培養(yǎng)。“閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話的過程”。文本的意義是學生在閱讀過程中自行發(fā)現、建構起來的。其次要組織好關于對文本感悟的交流，通過師與生、生與生關于文本的對話，完善對文本的解讀，達成閱讀主體對文本意義的自我建構。教材是教學的依據，教師對教材的了解就決定了課堂教學的效果，本學期雖然沒有安排教材解讀，但
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