20xx四年級語文教師個人工作總結(jié)-展示頁
2025-01-17 06:18本頁面
【正文】 望提高。第二組為肯學(xué)，但能力不強的同學(xué)。我把他們分為三個組：第一組為有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)。因此，我制定了具體的目標(biāo)。鼓勵他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動，豐富自己的知識，擴大視野。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。
語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，有如坦途策馬，云端探險。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高。在課堂教學(xué)中，我靈活運用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分突出學(xué)生的主體地位。此外，每個學(xué)生都有自己的個性特點，每個學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。教師是教學(xué)的引導(dǎo)者、參與者。有教者就必然有學(xué)者。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的幾點剖析：
一、措施及成效
課前認真?zhèn)湔n，積極鉆研教材，針對不同學(xué)生的個性差異，尋求最佳的教學(xué)方法并因材施教。在已有教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法，不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷認識。一學(xué)期以來，我在忙碌中收獲，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中進步。今天范文網(wǎng)小編給大家整理了四年級語文教師個人工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。四年級語文教師個人工作總結(jié) 語文教學(xué)“留白”藝術(shù)，是對中國傳統(tǒng)繪畫中的“留白”技巧的移植與借鑒。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責(zé)傳遞知識。它指的是在教學(xué)過程中，教師要充分地給學(xué)生留有自主學(xué)習(xí)的空間。
四年級語文教師個人工作總結(jié)范文一 本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四(3)班的語文教學(xué)工作。
本學(xué)期，我認真重溫了《新課程標(biāo)準》及相關(guān)的教育教學(xué)理論，并在班級里對浙江師范大學(xué) 鄭逸農(nóng)教授的“非指示性”教學(xué)理念進行實踐。虛心向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，取長補短，力求形成自己特色的教學(xué)風(fēng)格。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系不可分割的。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，教師充分了解和分析學(xué)生情況，有針對性、有目的、有人文關(guān)懷的因材施教，這對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動地學(xué)。因此，在教學(xué)中，我認認真真地備課，深入細致的鉆研教材，針對不同學(xué)生的個性差異，既備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法因材施教。向40分鐘要質(zhì)量。
做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。因為人文、個性差異，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會出現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象，差生面擴大了，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。讓他們了解語文，喜歡學(xué)習(xí)語文。只有語文水平提高了，才有可能提高他們的語文素養(yǎng)。對部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的潛能。對這部分同學(xué)我做耐心誘導(dǎo)，慢慢提高他們的
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