【正文】 C卡、銀行取款卡、上網(wǎng)卡甚至運動健身卡等，“刷卡”時代使大學生的消費行為瀟瀟灑灑，用某些同學的話來說，就是“卡一刷，錢就花”。當代大學生是青年人中的佼佼者，有著開放的思想意識，從不落后于時代的發(fā)展。大學生的主要消費項目有：伙食費，服裝費，戀愛費用，網(wǎng)絡費用等。從調(diào)查的結果看，月消費在1000元以上的只有少數(shù)，一成左右，800—1000元的大概占兩成，500—800元的是主流，大概是四成，而少于500的也有兩成。強烈的消費欲望與有限的經(jīng)濟實力造就了大學生矛盾的消費觀。在如今的消費觀不斷改變的情況下，大學生的消費狀況也成為了一大熱點。當然，調(diào)查研究是一個艱辛的過程，但是作為教育工作者應該首先培養(yǎng)自己刻苦鉆研的科學精神、實事求是的科學態(tài)度、理論聯(lián)系實際的科學思維。大學的存在是為將來培養(yǎng)可以為天地立新、可以為民眾立命、可以為萬事承重的后備人才，校風建設意義深遠。應該把握“育人為先”的原則，重視大學生為人處世每個環(huán)節(jié)的教育，重視培養(yǎng)和塑造大學生健康的消費心理。
一、當代大學生消費新概念
消費方式已經(jīng)進入網(wǎng)絡電子時代
大學生良好消費風氣應該成為良好校風的重要組成部分，良好校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機組合。
隨著社會經(jīng)濟的縱深發(fā)展，大學生作為社會中的一個特殊的消費群體，其消費觀念的塑造和培養(yǎng)直接地影響其世界觀的形成與發(fā)展，進而影響其一生的品德行為。
６、你的預習是： （ ）
Ａ、根據(jù)老師的要求
Ｂ、自己主動預習
Ｃ、以上兩種都有。
Ｂ、預習了，能得到老師的表揚。
及時反饋預習信息，并把它們做為主要的教學資源，讓學生實實在在地感受到預習所帶來的好處。
教師經(jīng)常布置學生預習，使預習成為學生一種課前學習的習慣。如：預習時，能提出疑難問題的學生所在比例較少，學生在預習過程中的獨立思考、質(zhì)疑問難的能力有待培養(yǎng)。再如：“不需要幫助”，學生誤以為預習時，不需要老師在一旁做提醒和指導。另一個原因是這幾個選擇本身設計得不細致，給學生造成誤解。但是，既然學生普遍認識到預習的重要性，為什么只有30%選擇喜歡預習（這個數(shù)據(jù)還有提高的可能）？我認為主要的在原因在于，學生不知道怎么預習，預習題無法幫助學生進行預習
題 目
人數(shù)
所占百分率
備 注
６、你的預習是：
Ａ、根據(jù)老師的要求
6
%
Ｂ、自己主動預習
5
25%
Ｃ、以上兩種都有。
4
%
５、你不喜歡預習的原因是什么？
Ａ、不知道怎么預習
10
50%
Ｂ、預習題沒意思
9
25%
Ｃ、預習了沒用。
題 目
人數(shù)
所占百分率
備 注
３、你喜歡預習嗎？
Ａ、喜歡
8
30%
Ｂ、不喜歡
1
%
Ｃ、一般
11
%
４、你喜歡預習的原因是什么？
Ａ、預習了，聽課效果更好。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是什么呢？我認為主要來自老師。
題 目
人數(shù)
所占百分率
備 注
你經(jīng)常預習嗎？
A、經(jīng)常
4
%
Ｂ、偶爾
15
%
Ｃ、從沒有預習過
1
%
２、你經(jīng)常預習的學科是什么？
Ａ、語文
11
%
其中有６個人Ａ和Ｂ都選。調(diào)查時間于20xx512。
調(diào)查對象四年級一個班，然后從中抽取20張，共20位學生。
通過問卷調(diào)查，了解小學學生的預習興趣、預習態(tài)度、預習習慣、預習能力等現(xiàn)狀，從中發(fā)現(xiàn)存在的問題，認真分析原因，認真記錄、進行資料的搜集和整理。學生調(diào)查報告（共7篇）
猜你正在找學生調(diào)查報告的怎么寫？那么就給你這篇范文參考。
一、調(diào)查目的。
二、調(diào)查對象與方法。
采用不記名的問卷調(diào)查法，每個選項均為單項選擇。
三、調(diào)查的結果與分析。
Ｂ、數(shù)學
8
40%
Ｃ、其他
1
%
從以上的數(shù)據(jù)可以看出，學生預習的普及度自很低，特別是數(shù)學學科。說明老師平時很少布置預習作業(yè)，即使預習了，能完成的學生也不多。
16
75%
Ｂ、預習了，能得到老師的表揚。
1
%
第4題選A的占75%，%，這一組數(shù)據(jù)，說明學生對預習的價值性的認識比較到位。
9
%
７、你是怎樣預習的？
Ａ、看看書，畫一畫
8
%
４個選Ａ和Ｂ；２個選Ｂ和Ｃ
Ｂ、做摘錄，做練習
11
%
Ｃ、提出疑難問題
5
%
８、預習前你希望得到老師的幫助嗎？
Ａ、不需要幫助
5
25%
Ｂ、提供預習提綱
15
75%
這幾道題的調(diào)查結果出乎我的意料之外，原因之一是學生有“趨優(yōu)”心里，他們會揣摩“老師希望我選哪一個”。例如：“自己主動預習”這個選項，學生以為老師布置后，自己回家后預習，不明白“自己主動”是在老師沒有布置的情況下。
但是，從這些數(shù)據(jù)中，總體能反映出一些問題。
四、對策與建議。
在開始階段，設計可操作性較強的預習提綱，幫助學生預習，以便提高預習的質(zhì)量。
小學數(shù)學有效預習策略研究學生調(diào)查問卷
你經(jīng)常預習嗎？（ ） 親愛的同學們你好！非常感謝你參加本次調(diào)查活動，請根據(jù)自己的實際情況，如實地選擇合適的答案，謝謝你的支持！
A、經(jīng)常
Ｂ、偶爾
Ｃ、從沒有預習過
２、你經(jīng)常預習的學科是什么？（ ）
Ａ、語文
Ｂ、數(shù)學
Ｃ、其他
３、你喜歡預習嗎？ （ ）
Ａ、喜歡
Ｂ、不喜歡
Ｃ、一般
４、你喜歡預習的原因是什么？ （ ）
Ａ、預習了，聽課效果更好。
５、你不喜歡預習的原因是什么？（ ）
Ａ、不知道怎么預習
Ｂ、預習題沒意思
Ｃ、預習了沒用。
７、你是怎樣預習的？ （ ）
Ａ、看看書，畫一畫
Ｂ、做摘錄，做練習
Ｃ、提出疑難問題
８、預習前你希望得到老師的幫助嗎？ （ ）
Ａ、不需要幫助
Ｂ、提供預習提綱
希望你能喜歡這篇學生調(diào)查報告范文。因此，關注大學生消費狀況，把握大學生生活消費的心理特征和行為導向，培養(yǎng)和提高“財商”，就成為高校的重要課題。其中學生的消費心理和行為是體現(xiàn)學生生活作風的重要組成部分。學校應該把大學生良好消費心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設的重要組成部分。
在日常的教學中，我們應該大力提倡調(diào)查研究與理論教學相結合的科學方法，重視和加強對大學生消費狀況的關注，注重在研究他們的消費心理與行為從中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。針對不同問題的學生存在的不同問題，給出不同的解決辦法，有針對性的解決大學生消費觀念存在的偏差問題
一直以來，大學生都是一個備受關注的特殊群體。大學生年輕，有激情，剛剛擺脫束縛，他們有著不同以往的消費觀念。借這次機會就大學生的消費情況做了一次調(diào)查，希望對大家有所幫助。在這些學生當中，一半的都有電腦，幾乎都有手機，不過價格不等，因此通訊與網(wǎng)絡費用也成了不小的開支。
隨著社會經(jīng)濟的飛躍發(fā)展，社會消費方式已經(jīng)從原來單一的現(xiàn)金交易向現(xiàn)金、信用卡、支票等多樣化的交易方式轉變，使人們的生活方式更趨方便快捷。那么在消費方式上是怎樣的狀況呢?在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，作為特殊的消費群體，當代大學生的消費方式已經(jīng)進入了網(wǎng)絡電子時代。
消費多元化傾向
21世紀是物質(zhì)生活與精神生活豐富多彩的時代，步入這一時代的大學生們不再滿足于宿舍、教室兩點一線的單調(diào)生活，盡管書籍仍是主要的消費對象，但已不是首選的，更不是唯一的消費項目。調(diào)查中，當問及“在經(jīng)濟條件許可情況下，最想做的事情是什么”時，大部分學生選擇了“旅游”，其次是“買電腦”，反映出大學生具有想走出校園、融入社會與自然、擁有高質(zhì)量生活的渴望。對于大學生而言，大學期間是需求不斷擴張的發(fā)展時期，因而特別想以新異的消費形象，向社會展示自身成長成熟。
價格、質(zhì)量、潮流是吸引大學生消費的主要因素。據(jù)了解，在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是價格和質(zhì)量。由于消費能力有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”，因此會盡量搜索那些價廉物美的商品。
家庭環(huán)境對大學生的消費觀會產(chǎn)生潛移默化的影響，父母在日常生活消費的原則立場是子女最初始的效仿對象，父母應該積極幫助子女培養(yǎng)理財和計劃消費的習慣。最突出的消費就是使用手機。有調(diào)查表明學生手機擁有率不低于40%。再次是發(fā)型、服裝、飾物等大學校園中都不乏追“新”族。至于名牌產(chǎn)品，當問到“如果經(jīng)濟許可，會否購買名牌產(chǎn)品”時，80%的學生表示肯定。
男女生間的消費差異。在建立和培養(yǎng)自己人際關系方面，男生的開銷遠比女生大，而在形象包裝方面，女生又會略勝一酬。(具體差異見圖3)
二、當代大學生消費狀況存在的問題
儲蓄觀念淡薄，財商需培養(yǎng)和加強
“財商”一詞的提出者羅伯特?清崎曾經(jīng)說過：“財商與你掙了多少錢沒關系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。當問及一學期結束后經(jīng)濟情況如何時，大部