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正文內(nèi)容

20xx學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要心得體會-展示頁

2025-01-17 05:11本頁面
  

【正文】 念,從幼兒的根本上促進(jìn)幼兒的發(fā)展,要知道教育不僅僅是指單單的年輕時的教育更應(yīng)該是一生的教育,要為幼兒的一生的發(fā)展打下基礎(chǔ),去體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”這一理念??梢愿鶕?jù)《綱要》要求——“環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效的促進(jìn)幼兒發(fā)展?!毒V要》的理論知識是我們平時教育活動目標(biāo)制定,內(nèi)容選擇的支撐點。
  教書育人得逞關(guān)鍵是教師的素質(zhì),幼兒教育工作者必須具有現(xiàn)代化的幼兒教育觀,所以,我將一如既往的學(xué)習(xí)下去,以便更好的提高自己的業(yè)務(wù)水平,通過各種教育活動的觀摩,評價自己或他人的教育行為,相互交流,取長補短,提高教育質(zhì)量,促進(jìn)幼兒發(fā)展。所以我們要及時反思、定期反思。這就要求我們教師善于研究、多學(xué)習(xí)。其次,要成為孩子的引導(dǎo)者,教師的教育機智是非常重要的。耐心傾聽,努力理解幼兒的想法與感受,支持、鼓勵他們大膽探索與表達(dá)。所以,我們教師應(yīng)多看到孩子的長處,發(fā)展?jié)撃?,投以贊許、肯定的目光,使孩子樹立自信心,利用他的優(yōu)點,展開活動,只有這樣,孩子的主動性、積極性和創(chuàng)造性才能充分發(fā)揮出來。 對孩子評價的視點應(yīng)是孩子的長處、個性特點、潛在發(fā)展的可能性,而不是他的缺點和弱處。尤其要透過表面的現(xiàn)象,深入兒童的內(nèi)心,理解其行為和情緒變化的意義?,F(xiàn)在的教師對兒童發(fā)展的評價,要拋棄陳舊的兒童觀和偏見。同時在設(shè)計課程時我會考慮到個領(lǐng)域相互滲透、相互結(jié)合,選擇的教材要貼近幼兒的生活,拓展幼兒的生活經(jīng)驗和視野,又重視幼兒的興趣上和能力上的差異。如在設(shè)計活動中,我努力把握以開放式的提問去引導(dǎo)幼兒,充分調(diào)動幼兒的主觀能動性,并根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要,教育活動的內(nèi)容考慮到了幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律,讓幼兒喜歡學(xué)習(xí),喜歡探索。
  幼兒園的教育內(nèi)容是全面性的,啟蒙性的,各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感,態(tài)度,能力,知識技能等方面發(fā)展。
  幼兒的發(fā)展應(yīng)該是多樣性的,不拘一格,有個性的,幼兒是以主體的身份在與外部世界的相互作用的活動中發(fā)展的,幼兒的認(rèn)識,理解,想法,感受以及活動的方式等主體性表面需要受到尊重。我園通過各種形式的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),認(rèn)真組織全園教職員工學(xué)習(xí)和理解《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》。學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要心得體會  隨著教育的改革,我國的幼兒教育得到了迅速而健康的發(fā)展。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識。下面是范文網(wǎng)小編為大家整理的學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要心得體會,供你參考!
學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要心得體會篇1  新《綱要》遵循《規(guī)程》的精神,從幼兒園教育的基本理念、基本原理、基本規(guī)律出發(fā),具體地規(guī)定了我國幼兒園教育的基本內(nèi)容范疇、目標(biāo)以及基本的實踐規(guī)范和要求。通過此次的活動,我逐漸感到幼兒教育的重要性,以下是我一個階段學(xué)習(xí)綱要,領(lǐng)會綱要中的意義,并用綱要指導(dǎo)著我的工作。幼兒教育要創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展體現(xiàn)其主體性的機會與條件,通過幼兒自主,創(chuàng)設(shè)性的活動,促進(jìn)其發(fā)展。在教學(xué)活動設(shè)計時候,我運用綱要中的理論、用綱要中的精髓去指導(dǎo)自己設(shè)計思路。改變了以往我過多的強調(diào)認(rèn)識、強調(diào)幼兒學(xué)會什么、掌握了什么,而不顧幼兒實際能力和需要。
  教師要注重兒童的發(fā)展?jié)撃?,注重幼兒的主動性、積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。我們必須要以幼兒為中心采用多元化的標(biāo)準(zhǔn)為手段,從多種角
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