20xx論大學生媒介素養(yǎng)教育與高校德育工作之間的關系-展示頁
2025-01-17 05:06本頁面
【正文】 生進行思想道德教育的內容則十分寬泛，《中國普通高等學校德育大綱（試行）》列出的高校德育的內容有十個部分共33條。大學生媒介素養(yǎng)教育與思想道德教育關系密切，媒介素養(yǎng)的高與低，關乎利用媒介對大學生進行思想道德教育的成敗，對教育效果的影響是直接的、巨大的。媒介素養(yǎng)包括人們對各種形式的媒介信息的解讀能力、思辨能力、反應能力和利用能力。媒介素養(yǎng)就是指正確地、建設性地使用大眾媒介資源的能力，能夠充分利用媒介資源完善自我，參與社會進步。論大學生媒介素養(yǎng)教育與高校德育工作之間的關系
摘要：大學生媒介素養(yǎng)教育和高校德育工作在內容上兩者相互關聯(lián)，互相影響；媒介素養(yǎng)教育可以有效提高高校思想道德教育效果，高校德育可以為媒介素養(yǎng)教育在中國的普及與發(fā)展打下良好的基礎?！ ￡P鍵詞：媒介素養(yǎng)教育；德育工作；互動關系 中圖分類號：G641文獻標志碼：A文章編號：1002—2589（2020）11—0240—02 高校在利用媒介對大學生進行思想道德教育的同時，往往忽視了一個很重要的問題——大學生的媒介素養(yǎng)問題。主要包括受眾利用媒介資源動機、使用媒介資源的方式方法與態(tài)度、利用媒介資源的有效程度以及對傳媒的批判能力等。媒介素養(yǎng)無疑是一個全新的素質概念，提高廣大公眾的媒介素養(yǎng)的宗旨是，使他們能積極合理地利用媒介、消費媒介產(chǎn)品?！ ∫?、大學生媒介素養(yǎng)教育與高校德育工作在內容設置上的關系 從目前關于大學生媒介素養(yǎng)的研究可以看出，媒介素養(yǎng)主要包括以下幾層含義：（1）正確認識媒介的性質和功能；（2）培養(yǎng)對媒介信息的批判意識和批判能力；（3）提高對不良信息的辨認能力和免疫力；（4）學會有效地利用大眾傳媒為自己生活、工作、發(fā)展服務等諸項內容。其基本內容應該包括：世界觀、人生觀和價值觀教育，民族精神教育，公民道德教育和素質教育等。首先，媒介素養(yǎng)的提高，是大學生綜合素質提高的表現(xiàn)之一。素質是一個綜合性整體性的概念，除了德、智、
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