20xx四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)參考計(jì)劃1)-展示頁(yè)
2025-01-17 04:48本頁(yè)面
【正文】 組的課文都圍繞專(zhuān)題編選，從導(dǎo)語(yǔ)到語(yǔ)文園地的各項(xiàng)內(nèi)容也都圍繞專(zhuān)題來(lái)安排。三、教材的主要特點(diǎn)（一）加強(qiáng)目的認(rèn)識(shí)，全面、精確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目的課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的根本理念，并從這個(gè)根本理念出發(fā)，從知識(shí)與才能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)如此三個(gè)維度提出了語(yǔ)文教學(xué)目的，而且提出了總目的和階段目的。每組課文后有詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)，分讀讀寫(xiě)寫(xiě)與讀讀記記兩欄。要求認(rèn)識(shí)的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會(huì)寫(xiě)的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里。兩個(gè)寬帶網(wǎng)安排在第五組和第八組，引導(dǎo)搜集、理解有關(guān)我國(guó)的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的材料；兩個(gè)展示臺(tái)安排在進(jìn)展綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組，為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺(tái)。其中4個(gè)是固定欄目：口語(yǔ)交際習(xí)作我的發(fā)覺(jué)日積月累。教材后面還附有8篇選讀課文。略讀課文在課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。全冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。課例由35篇課文組成。其中第三組（中外童話(huà)）和第七組（成長(zhǎng)的故事）還安排了綜合性學(xué)習(xí)，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與方式更加豐富多彩。專(zhuān)題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價(jià)值與時(shí)代感，又突出學(xué)習(xí)語(yǔ)文的特點(diǎn)。每組包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、語(yǔ)文園地三大部分。二、語(yǔ)文教材分析本冊(cè)教材分組編排。20%左右的學(xué)生特別喜愛(ài)閱讀，書(shū)寫(xiě)端正美麗，興趣愛(ài)好廣泛；但也有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，存在得過(guò)且過(guò)，屢屢作業(yè)拖拉的現(xiàn)象。四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)參考計(jì)劃(1)一、班級(jí)情況分析：本班共有學(xué)生48人，其中男生26人，女生22人。根本上的學(xué)生有良好的語(yǔ)文課堂適應(yīng)，認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)，喜愛(ài)閱讀等適應(yīng)，學(xué)習(xí)目的性明確。因而，本學(xué)期的重點(diǎn)任務(wù)在于全面提高這部分學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。全冊(cè)共分8組。教材接著按專(zhuān)題編組。8個(gè)專(zhuān)題依次是：自然奇跡、觀(guān)察與發(fā)覺(jué)、中外童話(huà)、作家筆下的動(dòng)物、我國(guó)的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長(zhǎng)的故事、科技成就。每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題，并提示學(xué)習(xí)要求。課文均圍繞專(zhuān)題編選，分精讀課文與略讀課文兩類(lèi)。精讀課文后有考慮練習(xí)題。在部分課文后面，安排有材料袋或閱讀，以協(xié)助理解相關(guān)材料或豐富學(xué)生的閱讀。每個(gè)語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成。另有寬帶網(wǎng)興趣語(yǔ)文展示臺(tái)成語(yǔ)故事，分別在8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200字，會(huì)寫(xiě)200字。教材后面附有兩個(gè)生字表，生字表一是要求認(rèn)識(shí)的字，生字表二是要求會(huì)寫(xiě)的字。讀讀寫(xiě)寫(xiě)中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會(huì)讀會(huì)寫(xiě)的字組成的詞語(yǔ)；讀讀記記中列的是由要求認(rèn)識(shí)的字組成的詞語(yǔ)，略讀課文中出現(xiàn)的由會(huì)讀會(huì)寫(xiě)的字組成的詞語(yǔ)，也列在讀讀記記中。（二）加強(qiáng)整合，圍繞專(zhuān)題組織教材本冊(cè)教材接著按專(zhuān)題分組編寫(xiě)，確定專(zhuān)題的思路比前幾冊(cè)有所拓寬，除了思想內(nèi)容方面的專(zhuān)題外，中外童話(huà)是從文體角度定的專(zhuān)題，作家筆下的動(dòng)物則是側(cè)重體會(huì)文章的表達(dá)方式。而且，圍繞專(zhuān)題安排的各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng)，前后有聯(lián)絡(luò)，有照應(yīng)，做到環(huán)環(huán)相扣。（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，在編寫(xiě)時(shí)既考慮有利于老師的教，又考慮有利于學(xué)生的學(xué)，努力使教科書(shū)既成為老師的教本，又成為學(xué)生進(jìn)展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的學(xué)本。四年級(jí)上冊(cè)的我的發(fā)覺(jué)，在發(fā)覺(jué)的范圍上有所擴(kuò)展，安排了4個(gè)關(guān)于讀寫(xiě)方法和適應(yīng)方面的發(fā)覺(jué)，分別是：讀文章
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