20xx低年級(jí)音樂(lè)教師教學(xué)參考計(jì)劃范文-展示頁(yè)
2025-01-17 03:59本頁(yè)面
【正文】 本學(xué)期，我擔(dān)任的是二年段的音樂(lè)教學(xué)，學(xué)生的根本情況理解得比較透徹，畢竟相處一年了，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能按照歌曲情緒進(jìn)展表達(dá)，并參與表演。低年級(jí)音樂(lè)教師教學(xué)參考計(jì)劃范文 在倡導(dǎo)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人的今天，你教我學(xué)、你說(shuō)我聽(tīng)的單一教學(xué)方式越來(lái)越多地被生動(dòng)爽朗和富有兒童情趣的各種教育教學(xué)活動(dòng)所代替。然而，如何在你教我學(xué)的音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的主體性，使單調(diào)平淡的音樂(lè)教學(xué)變得生動(dòng)爽朗和富有兒童情趣，是不少教師感到困惑的征詢(xún)題。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠明晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)本人，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí)，缺乏氣息的支撐. 二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把五愛(ài)的教育和爽朗樂(lè)觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中
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