20xx風(fēng)景園林教育特色的構(gòu)建-展示頁
2025-01-17 03:48本頁面
【正文】 樓和各種教學(xué)、辦公、實驗用房、教學(xué)實驗設(shè)備實現(xiàn)資源共享,大幅度節(jié)約了辦學(xué)成本,提高了資源的利用率,避免重復(fù)建設(shè)。風(fēng)景園林教育需要在有限的條件下,向內(nèi)依托和整合現(xiàn)有的資源條件,向外積極搭建對外交流平臺。長期以來國內(nèi)大學(xué)專業(yè)分工過細(xì),造成教育資源分散,利用效率低下,重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象嚴(yán)重以及學(xué)科專業(yè)溝通融合不夠。本文以昆明理工大學(xué)景觀學(xué)人才培養(yǎng)模式為例,探討風(fēng)景園林教育特色的構(gòu)建思路和具體方法。學(xué)科的發(fā)展反映了社會發(fā)展的矛盾和需求,解決和滿足這些矛盾和需求,首先需要通過學(xué)科教育才能實現(xiàn)。由此,我國著名建筑教育家吳良鏞先生提出的以風(fēng)景園林、建筑學(xué)、城市規(guī)劃三位一體,大容量、多層次、多學(xué)科綜合的人居環(huán)境科學(xué)體系得到確立。風(fēng)景園林教育特色的構(gòu)建
?。壅?要］本文以昆明理工大學(xué)景觀學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式為例,從如何依托并整合地方教育資源條件,立足人居環(huán)境科學(xué)的整體,面向地方社會發(fā)展建設(shè)的現(xiàn)實問題和需求三個方面,闡述具有地方性特色的風(fēng)景園林教育的具體思路和方法。 ?。坳P(guān)鍵詞］風(fēng)景園林；地方性；教育；特色 ?。壑袌D分類號］G64 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A ［文章編號］10056432（2020）49021503 國務(wù)院學(xué)位委員會、教育部2020年3月8日正式在《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)目錄(2020年)》中公布,風(fēng)景園林與城市規(guī)劃、建筑學(xué)同列為我國110個一級學(xué)科之列。其中,風(fēng)景園林學(xué)科地位的提升,突出反映了繼物質(zhì)文明、精神文明、政治文明之后,將人與自然的關(guān)系納入到社會發(fā)展目標(biāo)中統(tǒng)籌考
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