20xx中考語文復(fù)習(xí)參考計(jì)劃_0-展示頁
2025-01-17 03:34本頁面
【正文】 ：針對第一階段的復(fù)習(xí)進(jìn)展小結(jié)，穩(wěn)固訓(xùn)練；三、重點(diǎn)打破（5月中旬——5月下旬）：對學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識點(diǎn)進(jìn)展重點(diǎn)打破，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)；四、總結(jié)檢測（6月上旬）：全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況，檢查復(fù)習(xí)效果，模仿測試。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進(jìn)展訓(xùn)練，淡化文體要求，倡導(dǎo)創(chuàng)新認(rèn)識。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，老師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。
３、強(qiáng)化根底，突出重點(diǎn)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，老師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，特別是在當(dāng)前高中擴(kuò)招的情勢下，老師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些根底不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模仿題進(jìn)展訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、處理咨詢題的才能。老師應(yīng)認(rèn)真研究《語文考試標(biāo)準(zhǔn)》，明確考試的范圍與目的，對出題動向和標(biāo)題類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。力爭在今年的畢業(yè)會考中，語文科的綜合評價指標(biāo)能有較大的打破。我們預(yù)備按以下打算進(jìn)展復(fù)習(xí)：
一、指導(dǎo)思想
以《初中語文教學(xué)大綱》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》７—９年級“語文課程目的”以及我市制訂的《語文考試標(biāo)準(zhǔn)》為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。中考語文復(fù)習(xí)參考計(jì)劃_0
中考是選拔性考試，也是極有競爭性的考試。為了給學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，穩(wěn)固語文這一門交際工具，在中考中獲得好成績，我們積極備戰(zhàn)中考，研究大綱精神，明確中考的范圍，積極預(yù)備應(yīng)對策略。
二、復(fù)習(xí)目的
通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文根本知識有一個明確的、系統(tǒng)的理解，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解才能和語言表達(dá)才能，提高學(xué)生運(yùn)用語文知識處理實(shí)際咨詢題的才能。
三、復(fù)習(xí)原則
?。?、明確目的，立足教材。語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，按大綱要求進(jìn)展知識點(diǎn)的歸納、總結(jié)，掌握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，輔之以適當(dāng)?shù)木毩?xí)；并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。
２、全體參與，分層達(dá)標(biāo)。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。針對中考試題根底性強(qiáng)的特點(diǎn)，關(guān)于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語文知識和根本篇目，老師應(yīng)進(jìn)展適當(dāng)?shù)氖崂恚挥欣砬辶嗣寄浚?
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