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20xx生物教師述職報告(2)-展示頁

2025-01-17 03:06本頁面
  

【正文】
具體的東西比抽象的東西容易被感知,人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的,使用的感官越多收獲也越大。學生上課參與的積極性高了,上課的效果自然也就好了。為了調(diào)動學生上課參與的積極性,我常常采取小組競賽的方法讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。要學生回答問題的時候,我針對學生的掌握情況,分別叫不同的學生來回答。
提問是一門藝術(shù),教師在上課的時候會不斷地提出問題,如果教師提出的問題太大、太泛、太難,都很難激起學生思維的火花。事實證明,這種“讀”的效果是不錯的。上課的時候,一些重要的內(nèi)容我也要求學生齊讀一遍,增加印象。為了調(diào)動學生上課參與的積極性,發(fā)揮學生的主體地位,提高課堂教學的效益,我采取了如下的一些措施和方法:
牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié),讓生物教學的課堂充滿朗朗的讀書聲,達到以讀促教的目的。在這幾年里,州、區(qū)教育局不斷提倡改革,鼓勵教學上的大膽創(chuàng)新。下面本人對有關(guān)教育教學的工作情況向各位領(lǐng)導匯報。中學生物教師述職報告第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多頂部
目錄
第一篇:中學生物教師述職報告
第二篇:中學生物教師述職報告
第三篇:中學生物教師述職
第四篇:生物教師述職報告
第五篇:生物教師述職報告
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正文
第一篇:中學生物教師述職報告
述職報告
龍山縣灣塘中學包麗君
本人于2020年9月進入龍山縣落塔中學工作。在參加工作的十年中,我一直都能服從學校的工作安排,愛崗敬業(yè),盡心盡責,認真完成學校交給的任務(wù)。
一教學方面
我參加工作的這十年,可以說是生物教學不斷改革和探索的幾年。在這種教學思想的指引下,我也努力探索,大膽嘗試,逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。古語云:“書讀百遍,其義自現(xiàn)”,說的就是”讀”的重要性。上課的參與熱情相當高,集中他們的注意力。
注重課堂提問的藝術(shù),引入競爭機制,讓學生上課積極思考。為了解決好這個問題,我在每一節(jié)課上課之前,都做了認真的準備,把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù)。由于問題設(shè)計得比較合理,學生接受起來就容易多了。學生對這種方法相當歡迎,為了給自己這一組爭光,可以說個個都積極地思考,小組討論的氣氛也相當熱烈。
探索研究新教法,新課型,全面提高學生的綜合素質(zhì)。因此,課堂上,我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學生面前,通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外,為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機會,通過發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學問題,了解生物科學在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用,更有助于學生的興趣、愛好升華為理想和志向,有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學的后備人才。同時,課堂上我重視德育的滲透工作,讓學生在學習生物知識的同時,陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操,樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動為主,讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。通過培訓學習,“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。教學民主。師生關(guān)系融洽。
近幾年,多媒體教學在生物教學中悄然興起。由于運用多媒體教學的效果比較好,我利用課余時間加緊鉆研,努力學習,逐漸掌握了這種新興的授課方式,適當加以運用,讓生物課取得更好的效果。我在德育工作中,主要做到了兩個字:“愛”和“嚴”,這使我在德育工作中取得了較好的成績,既改變了一大批后進生,又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學生。師愛,是學生接受教育的橋梁?!彼詭煇鄄粌H是教育的前提和基礎(chǔ),它還能引起學生情感的共鳴,叩響學生心靈深處的琴弦。在教學中我們也經(jīng)常會遇到有些教師反映對學生很好,卻得不到學生的理解,反而產(chǎn)生了不少誤會。在路上遇到了,和學生交流幾句,不要以為非要學生先和你打招呼。在工作中經(jīng)常和學生們保持有意義的接觸,無論是在校園、校外,飯?zhí)眠€是路上。如果你很忙,沒有時間也沒有關(guān)系,關(guān)鍵是你要在短暫的機會里要充滿愛意的關(guān)心、愛護,聽、看,積極的參與滿足學生的興趣。教師所使用的語言不同,表達的感情色彩不同?!边@不僅很傷學生的自尊,更解決不了問題,反而,他們以后干什么事會更隱蔽,你更難發(fā)現(xiàn)問題。其實,在你表現(xiàn)了理解之后學生就更容易接受你的意見。
(三)、真誠的情感交流
對待學生的情感要真誠,否則,老師苦口婆心的教育只是徒勞,反而會產(chǎn)生對立情緒。如:當教師阻止了學生上課不要說話后,他就爬在桌子上不學習,或者在抽屜里亂翻或者東張西望。又如:一次考試試卷剛發(fā),一位學生就把試卷一把揉皺,放在課桌里,我知道一定是沒有考好。于是,我說:“你沒有考好,我心里也很難過,實際上,以你的實力,會考的很好,我理解,我們應(yīng)該仔細分析、改正找原因。
(四)、適當?shù)呐u教育
在學生的心里非常明白老師的愛和嚴,明白老師的嚴格就是一種愛。我們要說“不”,不過要夾一些愛的信息。”“不要在校外隨便買零食,不衛(wèi)生,對身體不好?!薄皩嬍覂?nèi)不要喧鬧,早睡早起對身體有好處。其實,建立在愛的基礎(chǔ)上的行為是很容易被學生們理解,盡管學生們沒有表現(xiàn)出來,但內(nèi)心會因為你的嘮叨、責備感到溫暖,感到有強烈的依靠,有強大的力量。這幾年的生物會考成績位于全縣前列。2020年,我的論文《尊重學生》獲得區(qū)二等獎,《班會課教學
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