【正文】 績不理想，但是他的群眾工作做的卻是十分出色，前些天還當選了學生會的副主席。初二(7)班盧振武同學剛來基安中學時，成績不理想，還經(jīng)常違反紀律。
　　哲學家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學生更是如此。所以，我們班主任作為班級的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，應(yīng)該對他們適時的對他們予以正確的引導(dǎo)，幫助他們克服困難，走向進步。如果好我勝利的時候多，他們就會進步，就會慢慢的邁向成功。
　　事實上，每個孩子頭腦中都有兩個自我，一個好我，一個壞我。孩子心情沮喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正，激人奮進。我們在處理孩子問題時，不妨經(jīng)常換位思考一下。
　　學生是活生生的人。”參照我們的自身經(jīng)歷，我們不難發(fā)現(xiàn)，當一個孩子在被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。被尊重是學生內(nèi)心的需要，是學生進步的內(nèi)在動力。
　　人格尊嚴是平等的。如何育人?我認為，愛我根本。
　　冰心說“有了愛便有了一切”。當然，我們作為班主任應(yīng)該不斷加強自我修養(yǎng)，不斷汲取新知識，擴大知識面，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學生信服，增強自己的親和力，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠。所以，當我們要求學生做到時，我們自己應(yīng)該首先做到?！毖詡魇巧斫痰幕痉绞剑斫淌茄詡鞯挠行侄?。
　　孔子說過“其身正，不令而行。所以，我們對待學生，尤其是后進生，應(yīng)該傾注真情，而不能予以歧視或忽視?！彼?，我們對待學生不僅要注重成績，更要注重他們的思想品質(zhì)。是養(yǎng)成還是速成的問題。所以，我們應(yīng)教育學生熱愛生活，熱愛祖國，幫助學生樹立自信心，幫助他們描繪未來生好的美好藍圖。不僅要對現(xiàn)在負責，還要對將來負責。
　　學生是個有血有肉的人，他們不是機器，不是模具，他們不僅屬于學校，他們還屬于家庭、社會和將來?，F(xiàn)就此予以說明：
　　一、班級管理的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)
　　，健全學生人格。”言傳不如身教，在我們踐行陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神時，我們應(yīng)該記得自己是人民賦予的“人類靈魂的工程師”。如果我們不幸失敗了，那么陪葬我們的可能是幾十個甚至是幾百個乃至上千個孩子一生的幸福。因此，有人說學生是班主任的影子，時間長了，學生和你從性格到行為做法，到言行舉止，到看問題的方式方法，都越來越相近。班主任不經(jīng)意的一句話，時時刻刻影響著我們學生的一生?！蔽也幌胱鲆幻〉陌嘀魅?。班主任不在，學生能做好，這個班主任很優(yōu)秀。榮譽面前，我不敢懈怠，責任面前，我不能退縮。別人眼里，她很優(yōu)秀，可作為班主任，我知道她有著很多的不足和缺點。新學期我很榮幸的繼續(xù)擔任初二(7)班班主任。下面是范文網(wǎng)小編整理的中學班級新學期計劃范本，希望對大家有所幫助!
中學班級新學期計劃范本(一)　　班主任是一個班級的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。中學班級新學期計劃范本　　新學期班級建設(shè)和管理要著重把學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。在今后的時間里，教師要加強對學生的管理，從各方面嚴格要求。班主任工作的好壞，直接影響著未來人才的培養(yǎng)。
　　初二(7)班在過去的三學期里，團結(jié)一致，奮發(fā)拼搏，取得了比較優(yōu)秀的成績，連續(xù)三學期被評為基安中學”文明班級”。例如，她的就餐紀律不夠良好，部分學生自律性不夠，還有部分學生成績還有待于進一步提高，她的很多方面還需要進一步完善，她的綜合水平還需要進一步提高。
　　記得有場優(yōu)秀班主任經(jīng)驗報告會曾經(jīng)說過“班主任在，學生能做好，這個班主任基本合格?？墒牵绻嘀魅卧?，學生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的。如果說學生是產(chǎn)品，那么班主任這一角色，時時刻刻影響著我們的每個產(chǎn)品。班主任無意間的一個動作，也許能另一個不理想的班級“扭轉(zhuǎn)乾坤”。我們作為與學生距離最近接觸最多的教育者，我們不能失敗。
　　xx同志關(guān)于《教育問題的談話》中指出“教育者要教育別人，首先要使自己具有完善的人格，注意自身的形象教育。
　　為了使自己不負于“人類靈魂的工程師”這個光榮稱號，也為了更好的傳遞中華教育事業(yè)的火炬，我參閱了很多資料，結(jié)合班級實際，思考了許久，心中粗略的繪制了一下本學期的班級工作藍圖。
　　作為教育者，我們應(yīng)該處理好教育教學的本質(zhì)問題，明白育人的真正目的是培養(yǎng)正直、善良、智慧、健康的青年，培養(yǎng)具有強烈的社會責任感和創(chuàng)新思維的青年，培養(yǎng)具有積極向上、團結(jié)協(xié)作、奮發(fā)拼搏精神的青年，培養(yǎng)具有五心(忠心祖國、愛心社會、誠心朋友、孝心父母、信心自己)的青年。我們對孩子的教育不僅要完成升學任務(wù)，我們還要塑造學生的人格。中學教育的學生生活中的一個片段，后繼教育仍有很多。我想這也就是吳校長所說的“是承認，還是成事的問題。是內(nèi)化還是外爍的問題。不僅要注重能力的提高，還要注重學生良好個性品質(zhì)的養(yǎng)成。
　　，以誠取誠。其身不正，雖令不行。在我們耳邊我們常?？梢月牭竭@樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做!”可見，我們的言行對學生有多大影響。
　　“金無足赤，人無完人”，我們不妨在學生面前坦然自己的缺點和優(yōu)點，用我們的真誠去喚起學生思想上的共鳴。
　　，關(guān)愛學生。教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。愛學生，就需要我們尊重學生人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。我們作為班主任，我們應(yīng)該努力做到能想一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)。
　　，正確引導(dǎo)。他們有思想，有感情，有自己的道德標準。孩子犯錯時，撫摩一下他的頭發(fā)。孩子思想出軌時，我們予以正確的引導(dǎo)，可能要比劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通更容易要孩子接受、理解。學生思想的過程就是好我與壞我做斗爭的過程。如果壞我占了上風，他們就會退步，