20xx年教師年終參考總結(jié)2)-展示頁
2025-01-17 02:37本頁面
【正文】 ，我就請小朋友事前找找無關(guān)雷鋒叔叔的材料或冊本，應(yīng)用班會課來交換小故事，說說我們要進(jìn)修雷鋒叔叔的哪些精神。關(guān)于二年級的小孩來講，恰是接收各方面教導(dǎo)的最好機(jī)遇，除了進(jìn)修，我想更加首要的是教會他們認(rèn)識天下，明辨黑白，進(jìn)修如何樣做人。如許的一種側(cè)面阻礙一定能有利門生的進(jìn)展。比方，懇求門生做到隨撿，在日常平凡，我看到地上有紙屑時，老是彎下腰去撿起來，我制造，那些近旁的門生看到我如許做以后，也在地上搜刮是不是有紙屑了?！毕壬耐庠谛袆颖磉_(dá)對門生擁有一種表率和樹模的感化，會對門生發(fā)生潛移默化的阻礙，尤其是對鑒識才能、自控才能較差的低年級小孩，阻礙尤其凸起。日常平凡與門生相處的時間比其余先生要多得多，是以班主任的一舉一動，都將對門生發(fā)生較大的阻礙。2021年教師年終參考總結(jié) (2)事情總結(jié)1作為一位老教員，我心甘寧愿把終身放在教導(dǎo)這塊沃土上辛苦地耕耘，播灑但愿的種子，等待勞績的來日誥日本學(xué)期已靠近序幕上面就我本學(xué)期的事情總結(jié)以下:一、以身作則，為人師表班主任不但僅是一個班級的組織者和治理者，更是一個班級的教育者。和其余任課先生相比，班主任所負(fù)擔(dān)的對門生的教導(dǎo)義務(wù)更重。俗語說：“言教重于身教。是以，在日常平凡與門生相處的時時辰刻，我都嚴(yán)峻懇求本人，做到“要門生做到的，先生先要做到”。教導(dǎo)門生講文明明白禮貌，那末我也會自動跟門生征詢好，說感激你之類的規(guī)矩用語，小孩也會自然地用規(guī)矩用語來回覆我。二、加強(qiáng)思維人格的教導(dǎo)班主任的根底使命是對門生舉行思維人格教導(dǎo)，使他們的身心失掉周全康健的進(jìn)展。是以我應(yīng)用每周一的班會，連系國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做響應(yīng)的部署。在舉行環(huán)保教導(dǎo)鼓吹時，我會和小孩們講一些地球環(huán)境的近況
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