20xx結合黨章個人黨性分析_對照黨章黨規(guī)找差距專題會議問題檢視黨性分析材料3篇-展示頁
2025-01-17 02:06本頁面
【正文】 門工作的思維方式，擺脫不了日常性的工作糾纏，事必躬親，導致既累了自己又不利于充分調(diào)動副職和干部的積極性。認為組織工作上有市委撐著，下有基層黨委擔著，主人翁精神不強，責任擔當不硬，沒有一股強烈的責任意識和神圣的使命感，一定程度上存在安于現(xiàn)狀、消極守成的情緒。
（二）淡化了理想信念和宗旨意識。自己作為一名領導干部，忽視了堅持學習的重要性，沒有從戰(zhàn)略的高度充分認識到系統(tǒng)的理論知識和成熟的戰(zhàn)略思維，對于干部尤其是領導干部在在正確處理當前改革、發(fā)展和穩(wěn)定中遇到的各類深層次矛盾上極其重要的意義。無數(shù)事實證明，思想滑坡與學習放松有關，能力弱化與學習不夠有關。
二、產(chǎn)生問題的根源 深刻剖析自身在黨性方面存在上述問題的主觀原因，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。個人在與朋友禮尚往來的交往中，在一些私人吃請方面也注意不夠，明知是不該去的吃請也未能堅決不去。對個別人拉關系，走上層路線，搞拉拉扯扯、吹吹拍拍的現(xiàn)象沒有以對黨的事業(yè)，對干部群眾高度負責的態(tài)度來旗幟鮮明的進行抵制，客觀上給一些用人上的自由主義行為留下了空子。但對照黨員領導干部廉潔從政要求，作為，我認為在以下方面還做得不夠：首先，從源頭上有效遏制選人用人不正風氣上做得還不夠。
（三）在嚴守紀律和發(fā)揚傳統(tǒng)上缺乏持續(xù)性，防微杜漸、自我警醒不夠，廉潔自律要求還不夠高 作為一名黨員干部，我十分珍惜自己的榮譽，十分珍惜自己的崗位，十分珍惜自己的人格，注重自己的言行舉止，注重自己的品行操守，注重自己的朋友往來，培養(yǎng)健康的生活情趣，保持高尚的精神追求。
三是在抓班子帶隊伍上存在“重用輕管”的思想，在敢抓敢管上剛性執(zhí)行還不夠。平時在抓工作規(guī)范上做得多，抓創(chuàng)新上做得不夠，創(chuàng)特色不夠。只求重點突出，一些工作只求過得去，不求過得硬。但在如何爭取上級和其他部門支持，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，門路不廣、辦法不多，為基層解決實際問題不夠廣泛。在擔任這些年，圍繞“基層黨組織規(guī)范化創(chuàng)建”、村級組織辦公活動場所建設、“兩新”組織黨建和社區(qū)黨建等工作，經(jīng)常深入農(nóng)村、“兩新”組織和社區(qū)調(diào)研督辦，但就具體工作督辦的多，圍繞困擾基層黨建工作的前瞻性問題調(diào)研還不夠。
習總書記針對領導干部工作作風，提出“空談誤國，實干興邦”，要求黨員干部察實情、講實話、辦實事、求實效，不嘩眾取寵，不弄虛作假，用自己的實際行動取得實實在在的成績。同時由于學習的內(nèi)容不系統(tǒng)、不全面，“閑時少燒香，急時抱佛腳”，不能做到觸類旁通、融會貫通，思維上的“靈感”和觀念上的創(chuàng)意就不多，領導和駕馭市場經(jīng)濟的能力和依法行政、科學執(zhí)政能力還不夠強。
三是囫圇吞棗的多，研究思考的少，在“學以致用”上實效性不強。對理論學習不連貫不系統(tǒng)，碰到什么學什么，學到哪里算哪里，沒有制訂一個系統(tǒng)、全面的學習計劃。認為自己在組織部門工作多年，對組工業(yè)務十分熟悉，所掌握的知識應付現(xiàn)在的工作完全可以了，滿足于自己目前的狀況，緊迫感少了一些，自足感多了一些，有時用工作忙作借口，放松了對理論的學習，忽視了從理論素養(yǎng)方面來提高自身素質(zhì)。結合黨章個人黨性分析_最新對照黨章黨規(guī)找差距專題會議問題檢視黨性分析材料3篇
專題教育會議黨性分析材料1 通過開展“XXXX”教育，對照新時代改革發(fā)展的需要，在政治過硬、本領高強、擔當作為等方面深入自我剖析，要在自我革命、自我凈化、自我提升上下真功，確保適應新時代、勝任新使命，現(xiàn)將一些主要問題和產(chǎn)生這些問題的原因分析如下： 一、存在的主要問題 （一）在理論知識和業(yè)務知識學習上缺乏系統(tǒng)性，深鉆細研、精益求精不夠，學以致用做得不夠好 回顧自己的學習和工作歷程，我對待學習態(tài)度是端正的，把學習作為成長的動力和進步的階梯，堅持向書本學、向先進學、向?qū)嵺`學，廣泛涉獵。但對照習總書記提出的“不懂的就要抓緊學習研究弄懂，來不得半點含糊”的學風要求，差距還比較大： 一是被動學習的多，主動學習的少，在“我要學”上自我加壓不足。
二是零碎學習的多，系統(tǒng)學習的少，在“學什么”上存在實用主義態(tài)度。平時黨建和組工業(yè)務書籍看得多一些，經(jīng)濟和法律等知識學得少一些，與自己工作相關，用得上的學得多一些，相關不緊密或目前不要用的學得少一些，學習上存在“先用先學、急用急學、不用緩學”的現(xiàn)象，視野不寬闊，知識不全面，導致在工作中往往不能站在更高的層次來總攬全局。對許多理論知識，滿足于一知半解，思考不多，鉆研不深，經(jīng)常是純粹從理論本身出發(fā)，就理論談理論，就事論事，沒有真正吃透精神、挖掘內(nèi)涵、掌握實質(zhì)，以致于在工作中用理論指導實踐缺乏針對性。
（二）在砥礪作風和從嚴要求上缺乏一貫性，深入基層、開拓創(chuàng)新不夠，在一抓到底上做得不夠。對照作風建設的要求，個人存在以下不足： 一是深入基層調(diào)研不夠深入，聯(lián)系服務群眾還不夠緊密。在力所能及的范圍內(nèi)，特別是對住點村，辦了一些實事，解決了不少影響農(nóng)村發(fā)展的問題。
二是各項工作堅持高質(zhì)量高標準不夠，推動創(chuàng)新的力度還不大。在日常工作、會議、接待和應酬中存在應付思想，沒有從根本上分析產(chǎn)生一些現(xiàn)象的原因，去尋找新
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1