20xx民族地區(qū)大學(xué)生生活德育工作的有效途徑-展示頁
2025-01-17 00:58本頁面
【正文】 德育的目標(biāo)?！ ∵@個(gè)關(guān)于德育的定義，需要注意的是“德性或品德”一詞，在我們看來，道德意識(shí)與道德品質(zhì)和思想政治觀念與相應(yīng)的思想政治素質(zhì)、法制意識(shí)與相應(yīng)的法律素養(yǎng)、心理健康意識(shí)與相應(yīng)的心理素質(zhì)之間有著不同的發(fā)展規(guī)律，需采用不同的教育手段，雖然他們之間在實(shí)際的操作過程中可能存在一定程度的交叉，但是，卻不能將道德教育的內(nèi)涵無限地?cái)U(kuò)大，將之涵蓋思想教育、政治教育、法制教育、道德教育和心理健康教育，否則，不但這種“大而全”的道德教育在現(xiàn)實(shí)生活中難以有效開展，而且由于混淆了它們之間的本質(zhì)區(qū)別，可能于無形中會(huì)降低思想政治教育、法制教育和心理健康教育的效果。而道德教育是一種“成人”教育，將受教育者培養(yǎng)成一個(gè)為社會(huì)所接受的人，就必須遵循社會(huì)發(fā)展規(guī)律和個(gè)體自身的身心發(fā)展規(guī)律，這就要求教育者要依不同個(gè)體的身心發(fā)展特點(diǎn)而做到因材施教，這是一種育人的藝術(shù)，其中帶有濃厚的個(gè)體差異性。當(dāng)然，這里的“小”是相對(duì)的，從其定義“凡是有助于人們德性或品德養(yǎng)成的一切活動(dòng)”中所包含的“凡是”和“一切活動(dòng)”等概念可知，這個(gè)德育的含義其實(shí)也是很廣的。廣義的德育的含義既如此之廣，從不同的角度劃分，就有不同的德育。指教育者和
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