20xx年高三教學(xué)年終參考總結(jié)范文-展示頁
2025-01-17 00:47本頁面
【正文】 要無所不知，無所不能。如此既能彌補(bǔ)學(xué)生知識缺陷，又能改變因教師過多帶來的備考效率下降的征詢題。
一、組建合理的教師隊(duì)伍，轉(zhuǎn)變教師的常規(guī)教學(xué)觀念
05級教師隊(duì)伍根本沿用了04級教師隊(duì)伍方式，但在第二次摸底考試后參加了文綜，理綜的教師，這在一定程度上彌補(bǔ)了學(xué)生文理知識的缺陷，但由于文綜，理綜參加較晚，且根本才能與文綜，理綜的每周一次集體備課，教師之間溝通不夠深化，阻礙了備考的效率。2021年高三教學(xué)年終參考總結(jié)范文
工作總結(jié)1
一年的高三教學(xué)完畢了。現(xiàn)在，我把這一年的心得體會寫下來，一是為本人積累經(jīng)歷，也為后來者提供參考。
我個人認(rèn)為，應(yīng)在高三一開始的一輪復(fù)習(xí)中，就參加文綜，理綜的復(fù)習(xí)，一輪復(fù)習(xí)完畢后，有根本才能組單獨(dú)教學(xué)。這同時要求每位教師都要轉(zhuǎn)變本人的觀點(diǎn)，將本人置于“根本才能”教師的地位，不能老認(rèn)為本人確實(shí)是某一科教師，每一位教師都要學(xué)習(xí)一些其它各專業(yè)的知識，互相取長補(bǔ)短。同時還要在日常生活和工作中用本人淵博的知識去贏得學(xué)生，以良好形象去阻礙學(xué)生。傳統(tǒng)教學(xué)注重知識的傳授，無視了知識在生活中的應(yīng)用，學(xué)生學(xué)習(xí)了知識無法應(yīng)用到生活中來。
二、指導(dǎo)學(xué)生正確對待“根本才能”測試
學(xué)生對待根本才能，有兩種常見的態(tài)
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