【正文】 識越多，上課就越輕松。珍珠是蚌用血和淚凝聚而成的，收獲是付出才能換來的。
1欣賞，是一種美德，它鼓勵著無數(shù)的人們；欣賞，是一種態(tài)度，它促使人們恢復(fù)生活中的自信；欣賞，是一種動力，它無時不刻都在鼓舞著人們。還有“水滴石穿”，“鐵杵成針”，“冰凍三尺”等等，不都意味著“有志者，事競成”嗎？
1發(fā)誓著，終有一天要登上高峰，抬頭仰望，對著藍藍的天、白白的云，平靜地在心底靜靜說出最讓人振奮的字語，我很重要！那一刻，我的心，找到了依靠的港灣，靈魂，找到了溫軟的懷抱，就像一個迷失已久的孩子，終于找到自己的家了。他們雷厲風行的作風、堅忍不拔的意志，一絲不茍的風紀，崇尚榮譽、現(xiàn)身使命的信念，潛移默化地感染著我，影響著我，讓我崇敬，使我感動，令我思考：我們新世紀的一代，該怎樣舞動青春、放飛夢想，迎接未來的挑戰(zhàn)？怎樣才能不辜負學校、老師、家長和祖國的關(guān)懷，創(chuàng)造屬于自己的明天？
1古時的愚公移山，他明知開山絕非易事，也非一朝一夕就可完成，他“知其不可為而為之”，仍堅持帶領(lǐng)子孫后代來開山。我想，奮斗就是幸福的定義吧！
1軍訓啟迪了我的心智，促進我培養(yǎng)優(yōu)秀的習慣。就像祥子最初為夢想拼搏的那樣，雖然他的萬苦千辛沒有換來累累碩果，但他是幸福的，因為他的奮斗感動了我，也感動了社會?！?br />馬克思說：“我的幸福源自于奮斗。把握今天，朝著既定的目標努力，就一定能成就屬于自己的夢想。有的人面對人生的不幸與凄慘，總是痛苦地呻吟生不逢時，任由命運宰割；而有的人則奮起抵抗，向命運挑戰(zhàn)，因為他們知道無論成敗，只要奮斗過就無怨無悔，就會在人生的軌跡上留下最美的篇章。雖然，我不能背起鋼槍保衛(wèi)祖國，也不能戰(zhàn)斗在烈火熊熊的戰(zhàn)場上，但我可以把我所學的知識，貢獻給人民，為了祖國的建設(shè)做出一份力量，有了奮斗的目標，有了學習的榜樣，我的夢想一定會實現(xiàn)的。在童話國度里，點亮只屬于我的煙火。小時候，總愛看一些幼稚的童話，纏著媽媽給我講那些自以為很神秘的故事。
對于書，我有著莫名的情愫。助人為樂令人帶來快樂，那么贊許會換來數(shù)不勝數(shù)的快樂，這種快樂來自外界，是更加令人喜悅的。
伯樂是相馬的，一種贊許，一種認可，決定了馬的命運。做一些善良的小事，對別人
愛護，同時也會收獲愛。
愛很簡單，愛不用優(yōu)美的句子。當時著名的喜劇作家阿里斯托芬曾寫過這樣一句臺詞：“你連伊索寓言也沒有熟讀，可見你是多么無知的懶散。抓好每天的分分秒秒，敢于向困難挑戰(zhàn)，體驗超越自我的那種驚喜。學而不倦，溫故知新。學習是艱苦的，養(yǎng)成認真、細致的習慣，堅持不懈的品格，將使我受益終生。
篇二：12月份讀書筆記摘錄
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篇三：小學生讀書筆記摘抄
小學生讀書筆記摘抄
“優(yōu)秀是一種習慣，素質(zhì)不需要提醒”。
通過閱讀這本書，我還是收獲很多的，書中講到關(guān)于美術(shù)方面的理念，在以后的教學實踐中都可以運用到，對自己的業(yè)務(wù)水平的提升有一定的幫助。其次，范例的描
繪方法應(yīng)該是適合學前兒童年齡特點的，是他們能夠合理接受的，積極健康的，太成人范畫不適合幼兒來欣賞。首先，范例要有美感，有美感的作品才值得欣賞，幼兒從中得到收獲，而不美的范例就不能為幼兒樹立很好的榜樣，讓幼兒的觀察機會喪失、觀察能力得不到發(fā)展。充分肯定的欣賞將逐步培養(yǎng)幼兒的自信心和成就感，注意對幼兒的要求要循序漸進的。此外，盡量采用“鼓勵法”評價幼兒的作品。盡量的用情境、游戲的形式開展繪畫活動，這一點對于小班的幼兒來說很明顯，活動中用念兒歌、或故事的形式創(chuàng)設(shè)情境幼兒參與的興趣就會很高，反之，興趣就會有所減少。還要給幼兒提供適合的、多樣的繪畫材料。
書中講到要讓幼兒大膽的作畫，就要給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境。作為幼兒園的老師在指導幼兒開展美術(shù)活動時，怎樣的引導幼兒大膽的繪畫?以及教師怎樣運用好美術(shù)活動中的范例?
針對這些問題，我從《給幼兒園教師的101條建議——美術(shù)教育》這本書中找到了答案。幼兒園讀書筆記大全篇一：幼兒園讀書筆記摘抄(共7篇)
篇一：《給幼兒園教師的101條建議——美術(shù)教育》讀書筆記摘抄
《給幼兒園教師的101條建議——美術(shù)教育》讀書筆記摘抄
美術(shù)活動是幼兒比較喜歡的一種藝術(shù)活動，也是幼兒認識世界、探索世界的重要手段。在活動中幼兒手腦并用，不僅發(fā)展了手部的小肌肉，同時還促進了大腦的發(fā)育，對于幼兒智力的發(fā)展是很重要的。作者結(jié)合實踐操作，給我們舉出許多可行性的建議，獲益匪淺。如要信任幼兒，用和藹的態(tài)度與幼兒交流，尊重幼兒有不同尋常的想法，不要用成人的思維模式去限制他。如提供給幼兒的紙不能過小，幼兒在繪畫時會放不開手，提供的材料要充分，不要害怕孩子會弄臟而不提供，要讓幼兒在多種材料的吸引中有積極參與活動的興趣。根據(jù)不同的美術(shù)活動，怎樣創(chuàng)設(shè)一個符合幼兒年齡特點的情境，還是需要多思考的。教師要努力的去讀懂幼兒的畫，充分了解孩子“稚”“拙”的特點，站在幼兒的角度評價幼兒作品，對于個別幼兒講不出畫的是什么，教師不要著急，要引導幼兒，肯定孩子的優(yōu)點，千萬不要用成人的標準來挑剔。
在引導幼兒學習繪畫的時候，繪畫的范例是我們經(jīng)常運用的工具，如何更好的運用它，什么時候用?怎樣用?用什么樣的范例?在書中，我也找到了一些答案。思維得到禁錮，創(chuàng)造能力也受到發(fā)展的限制。其三，范例的形式應(yīng)該是多樣的，能從不同方面反映事物的形態(tài)，可以啟發(fā)幼兒的思路。同時，我也進一步理解了“教育藝術(shù)”、“教育智慧”的含義。短暫的軍訓培養(yǎng)了我堅忍不拔的性格。我要從現(xiàn)在開始，堅持預(yù)習、學習好各門功課。在學習上發(fā)揚軍訓精神，鍥而不舍，不向困難低頭。
《伊索寓言》把一個個深奧的哲理用故事的方式淺顯地表達出來，因此在古希臘，《伊索寓言》甚至是衡量一個人的知識的尺度?！边@真是本好書。只要細心，愛就在身邊。小事，就一點點，對于你自己可能沒有留下一點印象，但對別人，卻是一條深深的、永不磨滅的印跡。所以，贊許也是一種幫助。欣賞不僅是一種快樂，更是一種友誼和友愛。記得從咿呀學語，蹣跚學步起，便和書結(jié)下了一段不解之緣。然后饒有趣味地沉浸于童話中：愚蠢的國王、善良可愛的美人魚公主、命運悲慘的賣火柴的小女孩??做一個溫馨、淡淡的夢。
對于我來說，我是一個完完整整的人，我的智力不差，能夠?qū)W好自己的社會主義文化課，我長大后，我一定比吳偉強。
世界并非是一個公平的天平，每個時代，每個地域都存在著壓迫與不公。
青春已經(jīng)蘇醒，夢想已經(jīng)起航?！拔崃铘撕湾艄?jié)而，望崦嵫而勿迫；路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！眾^斗可以將一個失敗的人變得勇敢自強；奮斗可以將一個低迷的社會變得生機繁榮；奮斗可以將一個國家變得富強發(fā)達。我們對他的奮斗不息感到敬佩。從軍人的颯爽英姿里，我懂得了良好的作風是成就一切事業(yè)的基石。終于感化天帝，
命山神搬走了這幾座山。
1書像一位和藹可親的老人，引領(lǐng)我通往神秘的知識殿堂；如一杯清香四溢的綠茶，泌人心脾，給我?guī)矸N種美妙的享受和無窮的回味；又似一對美麗神奇的翅膀，讓我在湛藍的知識天空中自由自在地翱翔，領(lǐng)略文字的魅力??
1俗語道：不以成敗論英雄，他那堅強的意志，勇敢的精神不比英雄的行為遜色，他將成為經(jīng)歷磨難而戰(zhàn)無不勝的巨人，值得每個人倡導。
1因為今天的生活有太多的不如意，所以明天的奮斗依然要繼續(xù)。無論我們的回報是什么，只要我們奮斗過，就一定會
在人生的篇章中繪寫出最美麗的語言！
1詹天佑堅持不懈的精神換來了“京張鐵路”的成就；朋友堅持不懈的精神換來的是學會自行車的本領(lǐng)。
——蘇霍姆林斯基
▲要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。
——愛彌爾
▲我們教書，是要引起學生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的講給學生聽，最好是學生自己去研究，教員不