20xx基于大學生素質(zhì)養(yǎng)成的軍訓長效性路徑探析-展示頁
2025-01-17 00:18本頁面
【正文】 能力和創(chuàng)新能力，促進良好專業(yè)素養(yǎng)的形成。在軍訓的摸爬滾打中，大學生掌握了基本的軍事技能，鍛煉了身體，增強了體質(zhì)，促進了身體發(fā)展。軍訓中，劃一的內(nèi)務(wù)、整齊的步伐、嘹亮的口號，彰顯出大學生較強的自理能力、團結(jié)協(xié)作意識，增強了集體榮譽感和歸屬感，從而為新生成功度過“適應(yīng)期”準備了最好的心理助跑條件。 一、軍訓是大學生素質(zhì)提升的重要舉措 軍訓作為一種獨特的實踐活動，對大學生素質(zhì)提升的作用具體表現(xiàn)在： 有助于提升大學生的思想道德素質(zhì) 軍訓期間，大學生學習國防知識、軍事理論與技能，可以加強愛國主義和理想信念教育，培養(yǎng)不怕苦、不怕累的勇往直前精神，養(yǎng)成良好的生活行為習慣，進而提升大學生的思想道德素養(yǎng)。路徑 《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定 》中指出：“對青年學生要加強民族團結(jié)教育，規(guī)范國防教育，提高學生的國家安全意識，繼續(xù)搞好軍訓工作并使之制度化。軍訓?！ 娟P(guān)鍵詞】 大學生?；诖髮W生素質(zhì)養(yǎng)成的軍訓長效性路徑探析
【摘 要】 軍訓是大學生素質(zhì)提升的重要途徑，但是現(xiàn)實中軍訓卻存在長效性差問題。為此，通過充分認識軍訓的素質(zhì)教育價值、軍訓考核凸顯專業(yè)特色和素質(zhì)動態(tài)發(fā)展、突出學生主體地位、發(fā)揮課堂教育的主導作用、挖掘課外教育的有效渠道以及構(gòu)建國防素質(zhì)教育體系等途徑，建立
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