【正文】 的人，讓越來越多的人參加到這個團(tuán)體中來，那么支教就不僅僅是某一群人某個夏天了，就好像一股源源不斷的溪流，力量雖小，卻源源不斷永不干涸!　　你看，這世上的完滿，總有人甘之如飴地守護(hù)著!那不如，整理行裝一齊走上一程吧。我們期望我們離開時，留下的不僅僅是那些書籍、體育器材等，還有留給小孩們的課堂知識，還有那些共同陪伴的空閑光陰，以及、將來歲月中的一份暖和。但我們能做的確實是盡最大的努力去做好自我。我想，這確實是我關(guān)于“支教”最好的答復(fù)了吧。一二年級的體育課，研究到三四點室外正值高溫，調(diào)整為課外知識小講堂——夏季防溺水平安教育、中國傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗與由來、學(xué)《三字經(jīng)》誦國學(xué)經(jīng)典，在低年級的課堂中，采取圍坐聽故事的方式，放低身段寓教于樂。如五六年級的英語課，總計三課時，結(jié)合學(xué)生們的現(xiàn)有知識水平，我以三節(jié)課為一個完好的單元，交給學(xué)生簡單的自我介紹，材料包括姓名、年齡、身高、喜愛的顏色、食物等。是呀，我們的到來僅僅是為了和小孩們快樂地聊天嘛?僅僅是為了給我們自我增加一段感動自我的旅途嗎?　　近些年，關(guān)于“大學(xué)生暑期支教”這一現(xiàn)象的討論熱度不減，否認(rèn)的聲音不在少數(shù)，大家總在質(zhì)咨詢：如此的短期支教可以支教點帶來什么?除了小孩們情感上的依托以外還能有什么?是呀，暑期時間有限，我們終究能帶來什么呢?也許，我們做的，確實是我們給出的答案了吧。因此在初見的破冰游戲中，小宋老師在帶著大家做游戲時，我就盡可能多的和學(xué)生們聊天，在嬉笑中打開初見的隔膜，好在小孩們生性淳樸，也并不抗拒，兩個小時的游玩后便慢慢不那么拘謹(jǐn)了。　　在和學(xué)生接觸之初，如何與學(xué)生迅速熟絡(luò)起來成為我面臨的當(dāng)務(wù)之急。大部分隊員都是第一次參加如此的活動，包括我自我。那認(rèn)真看書、沉醉其中的模樣，真好看!各類教學(xué)器具、實驗器材、學(xué)慣用品，也期望可以在同學(xué)們以后的學(xué)習(xí)中發(fā)揮作用。足球籃球乒乓球……學(xué)生們愛不釋手，每每課間都三五結(jié)伴拉上我們老師一齊踢球打球，玩的不亦樂乎。手工課上“笨拙”卻認(rèn)確實他們，物理課上進(jìn)取動手參與實驗的他們，英語課上淘氣搗蛋卻努力開口的他們，數(shù)學(xué)課上認(rèn)真解算的他們，語文課上吟詩誦詞的他們……每一堂課，盡管都會出現(xiàn)一些“意外小插曲”，但是每節(jié)課都在努力收獲，哪怕僅有一點點，也都是提高?！　《?、文武全才篇　　看似“重武輕文”，但學(xué)校關(guān)于學(xué)生文化課的要求也并不放松!我們到了之后，每一天午時三點半到五點半兩節(jié)課的文化課設(shè)置。踢腿、劈叉、側(cè)翻、空翻……看似帥氣的動作卻是這些學(xué)生們?nèi)諒?fù)一日的汗水過后的成果。因此這個學(xué)校完全滿足了我幼時“仗劍天涯”的俠客夢，激動的心境久久不能平復(fù)。初到之時便由于“江湖氣息”的抱拳禮而小小激動了一番。即便已經(jīng)是一名老師了，但應(yīng)對這群“青年英雄”之初，我照舊是忐忑不安的。這個夏天，由于有情，我們從陌路相逢到不忍別離?！　≈Ы炭偨Y(jié)(一)：　　炎炎夏日、山高水遠(yuǎn)，抵但是始行人的滿腔熱血。農(nóng)村支教工作參考總結(jié)（通用）　　認(rèn)識了許多來自全國各自各所高校志愿者，我們一齊生活，一齊歡笑，一齊流淚，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，互相勉勵，為了更好的完成支教任務(wù)而共同奮斗，攜手共進(jìn)，建立十分深沉的友誼。歡迎閱讀。這個七月，由于有愛，我們相逢在湘西鳳凰。這個夏天，讓始行公益與鳳凰文武初遇，這個夏天，讓我與你們初識!　　從漢中到鳳凰，一路輾轉(zhuǎn)跨越千里，歷時二十多個小時，最終7月24日到達(dá)本次支教的學(xué)?！P凰文武學(xué)校!總計15天的支教之旅，是新奇的，同時也是充滿挑戰(zhàn)的。好在，陌路相逢大家都淳樸、仁慈，因此15天的支教顯得格外精彩，收獲頗豐!　　一、英雄青年篇　　一因此傳統(tǒng)武術(shù)為特色的學(xué)校，學(xué)生們?nèi)粘Ｕn程以武術(shù)訓(xùn)練為主。陳平原先生說“千古文人俠客夢”，我想青年時的俠客夢怕不只是文人獨有吧。在日常的相處中，卻發(fā)覺這“俠客夢”不是人人做得的。是他們讓我對“臺上一分鐘，臺下十年功”有了真正的認(rèn)識，那聲聲晨光熹微時訓(xùn)練的號子、那道道月亮高掛下訓(xùn)練的身影，無一不令我們敬仰。研究到學(xué)生們的文化課根底，隊員們也都盡量按照低、中、高段學(xué)生的不一樣情景將課程設(shè)置的簡單化、專題化、興趣化?！　∪?、愛無止境篇　　新建校址意味著學(xué)校許多配套設(shè)備還并不完善，在愛心企業(yè)的贊助下，隊員們給學(xué)校選購了一批體育器材、學(xué)慣用品、各類書籍。書籍陸續(xù)到校后，校長、教練、老師們一齊整理圖書，進(jìn)展歸類上架，潔凈整潔的圖書室就如此開起來了，同學(xué)們也會利用空余時間進(jìn)來挑選擇選，拿起自我喜愛的書籍閱讀起來?！　∷?、總結(jié)反思篇　　整個支教旅途，事實上也并不是一帆風(fēng)順。因此我們也只能一路探索，每日的例會成為隊友們找出咨詢題、處理咨詢題的交流時間。畢竟無人回應(yīng)的為難課堂氣氛是我一點都不期待看見的?！　≈?，如何讓課堂更加具有吸引力，成為我、包括其他隊員們的“心頭大患”，尤其是有隊員反映學(xué)生咨詢到“老師，你們來是干嘛的呀?”當(dāng)我們還在絞盡腦汁想要如何與學(xué)生處好關(guān)系的時候，這個咨詢題當(dāng)頭棒喝。　　我們盡量可能地依照學(xué)生的興趣去調(diào)整課程，但在例會中也與隊員們達(dá)成共識——課程時間短，但要盡可能地按照學(xué)科成體系，哪怕只是一個知識點(畢竟課時有限，文化課單科課時最多4課時)，也要保證完好、透徹地講給學(xué)生。初三的政治課，設(shè)置三個專題——環(huán)境資源與保護(hù)、主角與職責(zé)、我的將來我做主，盡可能多的調(diào)動學(xué)生參與討論，盡管每堂課上都不可防止地有學(xué)生在打瞌睡，但也總有認(rèn)真聽講進(jìn)取配合的學(xué)生，令人欣慰。蹲下來的不僅僅是身高，也是和學(xué)生之間的間隔，這些小小孩們也都樂意認(rèn)真聽講同時進(jìn)取主動地學(xué)以致用進(jìn)展課堂情景模仿表演……總之，在課堂中盡可能多地用學(xué)生喜聞樂見的方式將知識傳授給他們。　　這個世界總是如此，有太多的聲音，我們沒有方法去一一左右。我們并不圣母，我們也會挑剔飯菜過于簡單、也會害怕學(xué)生身上的膿瘡、也會抱怨洗漱不太方便，但我們努力克服，飯菜簡單但足以果腹、學(xué)生日常衛(wèi)生我們掛