20xx關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)校貧困生心理狀況的調(diào)查和分析-展示頁(yè)
2025-01-16 23:40本頁(yè)面
【正文】 上進(jìn)行援助的同時(shí)卻很少對(duì)貧困學(xué)生的心理狀況進(jìn)行必要的關(guān)注，更不用說(shuō)作深入的調(diào)查和研究了。關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)校貧困生心理狀況的調(diào)查和分析我國(guó)實(shí)施“希望工程”以來(lái)，尤其是隨著以胡錦濤同志為首的黨中央新的領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)“三農(nóng)”問(wèn)題的高度重視和所采取的強(qiáng)有力措施，廣大農(nóng)村中小學(xué)的大批貧困學(xué)生得到了及時(shí)的救助，他們重返校園，完成學(xué)業(yè)，有的還考上了大學(xué)，實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)寐以求的理想。如果沒(méi)有“希望工程”，沒(méi)有黨中央國(guó)務(wù)院對(duì)農(nóng)民問(wèn)題的關(guān)注，不知道有多少寒門(mén)子弟荒廢學(xué)業(yè)，望校興嘆，成為新一代的文盲，成為社會(huì)的沉重負(fù)擔(dān)。其實(shí)，治貧先要治“心”，助貧更須用“心”。為此，我利用寒暑假等時(shí)間對(duì)家鄉(xiāng)的東夏鎮(zhèn)、幸福鄉(xiāng)、新發(fā)鎮(zhèn)等地方的中小學(xué)部分貧困
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