20xx小學(xué)英語教學(xué)工作參考總結(jié)2)通用-展示頁
2025-01-16 23:04本頁面
【正文】 信息量少的緣故，非常多小學(xué)英語老師無視了文化對語言的妨礙，而導(dǎo)致了一些語言情景的不真實(shí)，和虛偽的語言的產(chǎn)生。事實(shí)上時(shí)代在提高，社會在開展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛開展而日新月異地變化著。由于小學(xué)生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則，單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一齊，因此導(dǎo)致了單詞經(jīng)歷的困難，并成了小學(xué)生學(xué)英語的瓶頸。我們應(yīng)當(dāng)借鑒國外的經(jīng)歷，盡快處理英語教學(xué)費(fèi)時(shí)較多、收效較低的現(xiàn)狀。(包天仁語)俄羅斯通常在初中一年級開設(shè)英語課(相當(dāng)于我國的小學(xué)5年級)，每周3節(jié)課，第一學(xué)年即要求掌握約1300個(gè)英語詞匯，學(xué)生到高中畢業(yè)時(shí)要掌握1萬以上詞匯，根本可以讀明白英文原著。 反思二、英語應(yīng)用本領(lǐng)需要相應(yīng)的詞匯。只*模擬不培養(yǎng)學(xué)習(xí)本領(lǐng)，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。真正做到聽說先行，讀寫跟上。我們可以采納多種手段幫助小學(xué)生在經(jīng)歷力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多制造模擬的時(shí)機(jī)，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。新鮮勁兒一過，小孩們就會厭倦。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語不是英美的移民學(xué)習(xí)英語，則僅有不斷學(xué)到語言知識，提高語言本領(lǐng)，滿足他們的成就感，才可能培養(yǎng)持久的興趣。此外，它有助于思想情感教育，留意中外文化交流，既有國際性也有民族性，并留意加強(qiáng)學(xué)科間的整合和浸透。因此，我市已經(jīng)從小學(xué)三年級開場開設(shè)英語課，采納的是PEP教材。小學(xué)生模擬力、經(jīng)歷力、可塑性強(qiáng)，具有許多成年人甚至中學(xué)生不具備的優(yōu)越條件，小學(xué)開設(shè)英語可以發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語言的潛力。可以如此說，學(xué)會英語，不但多了一雙眼睛，一對耳朵，和一條舌頭，甚至是多了一個(gè)頭腦!由于語言是人類思維的工具，認(rèn)識世界的工具，掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認(rèn)識世界的方法和適應(yīng)。小學(xué)英語教學(xué)工作參考總結(jié) (2)（通用） 小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)(一)： 隨著時(shí)代的開展和社會的提高，英語已從一種工具變成了一種思想，一種知識庫。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個(gè)重要的知識源泉?！ ⌒W(xué)開設(shè)英語課是當(dāng)代社會開展的需要，可以有效地提高我國英語水平。小學(xué)開設(shè)英語課可以使小學(xué)生理解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，開闊眼界，擴(kuò)展他們的知識，提高他們的思想品德涵養(yǎng)，樹立國際認(rèn)識。這套教材把語言功能、構(gòu)造、話題、任務(wù)有機(jī)結(jié)合，采納了多種教學(xué)方法，并留意利用多種媒體。 從事第一線英語教學(xué)四年的我，結(jié)合日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總結(jié)以下幾點(diǎn)反思： 反思一、*持續(xù)不斷的語言知識，而不是“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣 小學(xué)英語教學(xué)是要注重培養(yǎng)興趣，但不能單*唱歌游戲去學(xué)習(xí)，由于培養(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語。而目前小學(xué)生每周僅有100多分鐘的英語課，單*唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。因此，唱歌游戲應(yīng)當(dāng)作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五種本領(lǐng)是可以互補(bǔ)的。光聽說不讀寫，非常難收到高效。因此小學(xué)生依然應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)展語言學(xué)習(xí)?！ 安粚W(xué)習(xí)語言規(guī)則、不掌握相當(dāng)數(shù)量的詞匯，英語應(yīng)用本領(lǐng)確實(shí)是空中樓閣”。而我國此刻對高中畢業(yè)生的要求是掌握2000詞匯(包括詞組)，新研制的’課程標(biāo)準(zhǔn)’要求掌握4000個(gè)左右的詞匯。而目前在小學(xué)的低年級的英語教學(xué)中，不要求學(xué)生掌握詞匯，而只要求學(xué)生能，依照提示或圖片說出該單詞，其本質(zhì)無非是要學(xué)生們死記硬背，鸚鵡學(xué)舌?！ 》此既⑿W(xué)英語老師應(yīng)有開展認(rèn)識 一向以來，人們小學(xué)英語老師的語言知識本領(lǐng)要求不高，認(rèn)為小學(xué)英語簡單，不需要太好的語言功底，只要有良好的教學(xué)技能就可以了。假如我們的英語老師故步自封，不求進(jìn)取，那么不但自我的語言知識非常快陳舊落伍，誤人子弟，同時(shí)會被時(shí)代所淘汰。 跨文化交際認(rèn)識的培養(yǎng)，是英語教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。對英語詞匯的精確理解，和對語言環(huán)境的認(rèn)識和創(chuàng)設(shè)和把握，需要對文化的比擬深入的理解。而讀原版英語經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，是到達(dá)這三條的捷徑。事實(shí)證明，認(rèn)為自我“民主、開放、平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和歡樂”的人，一般來說，其學(xué)習(xí)英語成功的
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