20xx委托書堅持以人為本，提高德育的實效性-展示頁
2025-01-16 22:46本頁面
【正文】 德育”?！ ∪⒄{(diào)整德育目標 德育目標政治化、理想化，缺乏層次性與基礎(chǔ)性是影響德育效果的原因之一。大學生所認可的德育知識應是活生生的，而不是游離于社會之外的、懸于真空之中的干巴巴的道德規(guī)范知識。不要將社會要求與學生自身發(fā)展對立起來，而應該將二者統(tǒng)一起來，從而將德育要求內(nèi)化為學生自身的需要。德育內(nèi)容應具有針對性，應貼近大學生的生活實際，貼近大學生的思想道德狀況。高校德育應在促進社會公正、和諧，維護國際和平、發(fā)展等方面發(fā)揮引導作用。知識社會的到來、全球化浪潮的遍及、市場經(jīng)濟體制的確立以及加入WTO，將為我國社會、經(jīng)濟發(fā)展帶來機遇與挑戰(zhàn)。德育內(nèi)容的選擇與組織應始終把握社會與人發(fā)展的聯(lián)結(jié)點。因此，學校德育應以人的自然屬性、社會屬性為基礎(chǔ)，體現(xiàn)“以人為本”，將人的精神屬性上升到“金字塔”的頂層，培養(yǎng)真正意義上的人。學校德育應建立在“人”的基礎(chǔ)之上，而人既是自然的存在、社會的存在，又是精神的存在，是三位一體完整的有機系統(tǒng)?，F(xiàn)行的學校德育走的多是純理性的過程，把德育等同于智育，忽視了學生的情感體驗和判斷能力的培養(yǎng)，缺乏必要的親和力，導致學生產(chǎn)生“道理我都懂，但不愿意去做”的癥結(jié)?！ 。坳P(guān)鍵詞］ 以人為本 德育 實效性 一、樹立“以人為本”的核心理念 在相當長的時間里，學校德育過程“人的情感”喪失，注重“知識”，忽視“體道”。堅持以人為本，提高德育的實效性
?。壅?要］ 學校德育的對象——人是具有自然屬性、社會屬性和精神屬性的統(tǒng)一體，考慮人的因素，堅持以人為本，才能提高德育的實效性。具體要：樹立“以人為本”的核心理念；更新德育內(nèi)容；調(diào)整德育目標；改善德育方式；建立合理的德育評價體系；構(gòu)建道德行為的調(diào)節(jié)機制。而德育過程既要完成認識層次的任務，又要完成情感態(tài)度領(lǐng)域的任務，從認知到情感態(tài)度的產(chǎn)生并付諸行為應該是統(tǒng)一的過程?！ W校德育只有運用多學科的人學研究成果，才能有效指
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