20xx第二學(xué)期聾康班班主任工作參考計(jì)劃范文-展示頁
2025-01-15 22:01本頁面
【正文】 力損失的不同，各種才能的開展存在特別大差異的特點(diǎn)，因材施教，同時(shí)抓好補(bǔ)差補(bǔ)缺工作，樹立每個(gè)小孩的自決心。結(jié)合日常教學(xué)活動(dòng)，通過各種詳細(xì)的事例演示，使學(xué)生明白什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，使他們構(gòu)成了良好的行為適應(yīng)。四個(gè)年紀(jì)大點(diǎn)的爽朗好動(dòng)、天真爛漫，思想、品德都不成熟，處于構(gòu)成的初步時(shí)期，關(guān)于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定還不能自覺遵守,心中集體主義觀念還未構(gòu)成，關(guān)于學(xué)習(xí)更說不上什么勤奮、研究、細(xì)心的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)適應(yīng)正處于逐步構(gòu)成的階段；一個(gè)年紀(jì)小的陶慧霖盡管通過上學(xué)期的培訓(xùn)能夠擺脫家人的陪護(hù)單獨(dú)進(jìn)入課堂上課，但由于年齡小，還不能生活自理，上課哭鼻子要吃東西的適應(yīng)還不能克服；劉雅晴，將接著對她采取親子同學(xué)的方式進(jìn)展教學(xué)；李心雨新參加班級，一來年紀(jì)小，生活不能自理，二來對四周環(huán)境還特別陌生，需要有一個(gè)適應(yīng)的過程。按照工作環(huán)境的特點(diǎn)，充分利用現(xiàn)有設(shè)備，挖掘教師隊(duì)伍的專業(yè)優(yōu)勢，完成上級下達(dá)的年度康復(fù)任務(wù)，使聾兒能聽
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