20xx初中班主任述職報告-展示頁
2025-01-14 22:23本頁面
【正文】 多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段學生的心理特征，不斷地提醒學生拒絕*并有效的控制自我，引導學生全面、健康成長。我們就應關心學生，了解學生，研究學生，注重學生的品德修養(yǎng)。我們就應深知教師的關懷和善良是贏得學生信賴和尊敬的辦法。我們就應用自己廣博的知識、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學生。
班主任就應熱愛學生，是學生的主心骨。班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。
記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任。個性是時代飛躍發(fā)展的這天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學生，教師就應有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學生的天性和行為，對每一學生的發(fā)展充滿信心。
初中班主任述職報告(一)
尊敬的領導：
本學期，我擔任八年級4班的班主任，自開學以來，我一向在思考如何做好班主任工作，代號班級，現(xiàn)將工作述職如下：
一、工作狀況與經(jīng)驗體會
用“心”育人
“愛就是教育”。初中班主任述職報告 述職報告是任職者陳述自己任職情況，評議自己任職能力，接受上級領導考核和群眾監(jiān)督的一種應用文，具有匯報性、總結性和理論性的特點。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。下面是小編收集整理的初中班主任述職報告范文，歡迎借鑒參考。我認為，學生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任。對于學生，要給予信任，引導他們，自主管理，這樣的班級，才有上進性。
只有這樣，學生才能不僅僅把自己當做老師，更把自己當做朋友、兄長和父母。我們就應會花功夫與學生建立友好關系，傾聽學生的心聲。我們就應幫忙學生樹立理想，讓學
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