20xx高三月考質(zhì)量分析會(huì)講話稿-展示頁(yè)
2025-01-14 22:16本頁(yè)面
【正文】 尺就在于此?，F(xiàn)在我們暴露出來(lái)的最明顯的問(wèn)題就是對(duì)踩線生的幫扶效果不明顯。
對(duì)踩線生的幫扶效果不明顯。各平行班之間的差距也是明顯的。這嚴(yán)重制約學(xué)科整體成績(jī)的提升。
學(xué)科內(nèi)部的不平衡。
學(xué)科與學(xué)科之間不平衡。
一、目前存在的主要問(wèn)題
從兩次月考的結(jié)果看，目前我們存在的主要差距是：三個(gè)不平衡與一個(gè)不明顯：三個(gè)不平衡是學(xué)科與學(xué)科之間不平衡、學(xué)科內(nèi)部不平衡、班與班之間不平衡。高三月考質(zhì)量分析會(huì)講話稿高三月考質(zhì)量分析會(huì)講話稿
高三月考也已經(jīng)結(jié)束，高三年級(jí)正處于第一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵階段，但我們的工作還存在著一些差距。今天就是針對(duì)我們的差距講一些與教學(xué)相關(guān)的要求、措施與做法。一個(gè)不明顯是指對(duì)學(xué)困生的幫扶效果不明顯。各學(xué)科備課組一定要認(rèn)真組織分析兩次月考的情況，尋找本學(xué)科與高考之間的差距，這是月考的重要功能之一。學(xué)科內(nèi)部的不平衡是指同一學(xué)科內(nèi)教師所代各班的成績(jī)差距大，一些學(xué)科同樣情況的班級(jí)及格率相差高達(dá)20%。
班與班之間的不平衡。
打鈴上課，打鈴下課，同樣是教師，同樣是當(dāng)班主任，辛苦投入不一樣，責(zé)任心不一樣，下來(lái)的結(jié)果就不一樣。這里所說(shuō)的踩線生指一本、二本踩線生，是人數(shù)不少的部分人。從兩次月考的軌跡走向看，那些可上可下的學(xué)生不是上去了，而是下來(lái)了。這些人下來(lái)就是最大的失敗，說(shuō)明我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中沒(méi)有把踩線生拿到手，幫扶措施
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