【正文】 教學(xué)常規(guī)工作還不夠到位。 ②教研活動(dòng)未能結(jié)合學(xué)校實(shí)際定出研究專題，未能抓住本校教學(xué)中存在的主要問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行研究。 教研科研活動(dòng)針對(duì)性、實(shí)效性不強(qiáng)。 校本研修制度還需進(jìn)一步完善。 對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)效果不明顯，必須以培優(yōu)補(bǔ)差為目標(biāo)，開(kāi)展相應(yīng)活動(dòng)，提升合格率、優(yōu)秀率。 教學(xué)創(chuàng)新、尤其在課堂教學(xué)方面還有待改進(jìn)提高，要進(jìn)一步加強(qiáng)小班化課堂教學(xué)的研究。 校報(bào)，互相交流 我校每學(xué)期8~10期《欣欣校園報(bào)》，在該報(bào)上除了刊登學(xué)生的作文、行政文件外，我們還刊登教師的論文、總結(jié)、反思等文章，供大家交流。今年3月份，我校派郭素娟老師去太原參加了省小學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué)會(huì)召開(kāi)的全國(guó)數(shù)學(xué)名師課堂教學(xué)研討會(huì)。 我們還要求每一位教師每學(xué)期至少完成一篇教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)心得體會(huì)等有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章，語(yǔ)文教師上交兩篇下水文，全體教師每學(xué)期完成教學(xué)反思每科兩篇，教學(xué)工作總結(jié)一篇。要求每位教師每學(xué)期上一節(jié)研討課，并由指定的教師評(píng)課，要求每位教師每學(xué)期主評(píng)一節(jié)公開(kāi)課，上交一篇評(píng)課稿，促進(jìn)教師課堂實(shí)踐能力的提高。 三、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì) ，為教師學(xué)習(xí)提供條件，我校教師在考核中全部合格。 我們相信，隨著兩校交流的不斷深入，兩校合作的深度和廣度會(huì)不斷增加，必將為兩校帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的利益，同時(shí)也為城區(qū)教育整合教育資源、促進(jìn)城區(qū)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。 “一幫一捆綁式評(píng)價(jià)”工作，與上站小學(xué)進(jìn)行結(jié)對(duì)活動(dòng)，制定了《上站小學(xué)—南大東街小學(xué)?！耙粠鸵焕壥皆u(píng)價(jià)”工作實(shí)施方案》，期末考試采用上站小學(xué)的試題。 這次下發(fā)的《20xx年9月～20XX年6月教學(xué)質(zhì)量考核控制指標(biāo)》只用于20xx年9月～20XX年6月兩個(gè)學(xué)年教學(xué)質(zhì)量考核參考。各種制度的建立和健全，使我校常規(guī)教學(xué)管理日益規(guī)范化、科學(xué)化。 2. 進(jìn)一步健全和完善教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度，主要從計(jì)劃、備課．上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、考查、分析、教研和總結(jié)等方面進(jìn)行優(yōu)化控制。給學(xué)生以發(fā)展性的評(píng)價(jià)，保護(hù)好每個(gè)學(xué)生的自尊心和學(xué)生的熱情。不得出偏題，怪題，要知識(shí)與能力并重。把檢查工作的立足點(diǎn)放在指導(dǎo)、反饋、改進(jìn)、提高上，對(duì)教師備課、作業(yè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及聽(tīng)評(píng)課情況進(jìn)行檢查，每月一評(píng)比一匯總一公布，檢查情況記入教師業(yè)務(wù)檔案。對(duì)教師我們實(shí)行“業(yè)務(wù)月查”制度，依據(jù)教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系，對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)情況進(jìn)行檢查。檢查作業(yè)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)機(jī)械重復(fù)，簡(jiǎn)單模仿的作業(yè)。我們把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，同時(shí)積極進(jìn)行學(xué)科教學(xué)和現(xiàn)代化信息技術(shù)的整合，積極開(kāi)發(fā)、合理利用校內(nèi)外各種課程資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主渠道，是學(xué)校工作的主體，是推行素質(zhì)教育貫徹黨的教育方針的關(guān)鍵。教案中的細(xì)節(jié)步驟有教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、導(dǎo)入新課、教學(xué)過(guò)程、學(xué)生活動(dòng)、課堂小結(jié)、作業(yè)布置，同時(shí)我們要求課后寫(xiě)教學(xué)反思。 每學(xué)期開(kāi)始，我校都根據(jù)上級(jí)的工作部署和學(xué)校實(shí)際，組織各教研組集中研討學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容及學(xué)情教情，制訂好教研組的教學(xué)工作計(jì)劃，同時(shí)要求各科教師依次認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)工作計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表，并送交一份學(xué)校存檔。學(xué)校按規(guī)定安排寒、署假期和其他法定節(jié)假日，沒(méi)利用節(jié)假日組織學(xué)生到校上課或集體補(bǔ)課，更沒(méi)有收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課。 學(xué)校積極采取措施減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。 教學(xué)規(guī)范工作總結(jié)一 在過(guò)去的一年里，在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我校在教學(xué)常規(guī)管理工作主要做了幾個(gè)方面的工作： 一、嚴(yán)格課程管理，規(guī)范教學(xué)行為 學(xué)校按照國(guó)家課程方案要求，落實(shí)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施方案》，開(kāi)齊了課程門類，開(kāi)足了課時(shí)，做到不增刪課程、不增減課時(shí)、不任意提高或降低教學(xué)難度。上學(xué)年被評(píng)為區(qū)安全文明學(xué)校、堅(jiān)持每天早上舉行升國(guó)旗儀式，加強(qiáng)師生的愛(ài)國(guó)主義教育。 豐富多彩的課外活動(dòng)滿足學(xué)生的興趣愛(ài)好，讓他們的特長(zhǎng)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。每年，我校參加鎮(zhèn)、區(qū)級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)都名列前茅，參加區(qū)“六 學(xué)校始終追求“教書(shū)育人”的理念，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，挖掘?qū)W生潛力，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，提升學(xué)生能力，全面發(fā)展，因材施教，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格控制學(xué)生在校在校時(shí)間和家庭作業(yè)時(shí)間，開(kāi)足課程，全面育人，十分重視學(xué)生的藝術(shù)教育，注意發(fā)掘?qū)W生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。積極采取措施預(yù)防學(xué)生的近視眼工作，%以下。校園衛(wèi)生清潔做到窗明、地潔、墻凈。每學(xué)年學(xué)生的體育達(dá)標(biāo)率為98%。我校開(kāi)展各種活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。 ㈢、全面育人，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 把貫徹執(zhí)行《管理規(guī)范》作為“和諧校園”創(chuàng)建的重要內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，制定了創(chuàng)建規(guī)劃和實(shí)施方案，細(xì)化目標(biāo)要求，落實(shí)各項(xiàng)措施，使我校呈現(xiàn)出“平安、文明、和諧”的氣氛，師生勤奮進(jìn)取，充分發(fā)揮了管理的育人功能。 《管理規(guī)范》一共八大板塊二十條，我校對(duì)八大塊的管理不放松一項(xiàng)，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，輻射拓延，做到校務(wù)管理公開(kāi)、教師管理人文、學(xué)生管理規(guī)范、教學(xué)科研管理扎實(shí)、安全管理重視、校園管理文化、后勤管理服務(wù)、檔案管理健全。 師生人人熟記規(guī)范管理內(nèi)容，行動(dòng)上落實(shí)規(guī)范管理內(nèi)容。學(xué)校成立了《管理規(guī)范》領(lǐng)導(dǎo)小組，確立了“教書(shū)育人，管理育人，藝術(shù)育人”的辦學(xué)理念。 ㈠、增強(qiáng)認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念 落實(shí)管理規(guī)范工作總結(jié) 工作總結(jié)以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見(jiàn)和多用?！堵鋵?shí)管理規(guī)范工作總結(jié)》一文將為您指導(dǎo)如何寫(xiě)總結(jié)，以下的工作總結(jié)范文是由編為您整理而成，希望《落實(shí)管理規(guī)范工作總結(jié)》內(nèi)容幫助到您，歡迎您繼續(xù)閱讀我們?yōu)殡y您準(zhǔn)備的落實(shí)移民管理工作總結(jié)專題！ 自《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》頒發(fā)施行以來(lái)，我校高瞻遠(yuǎn)矚，立足學(xué)校發(fā)展、師生發(fā)展，規(guī)范學(xué)校管理，實(shí)現(xiàn)制度化管理、人文管理、科學(xué)化管理，使我校教育教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入更加注重內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量效益提高的新階段。 一、具體工作與取得成績(jī)： 《管理規(guī)范》對(duì)于加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范管理，指導(dǎo)學(xué)校依法管理、自主管理、創(chuàng)新管理有著不可估量的推進(jìn)作用，對(duì)深入推進(jìn)新時(shí)期素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)，優(yōu)化育人環(huán)境都有著十分重要的意義。召開(kāi)師生大會(huì)，層層發(fā)動(dòng)在全校掀起“管理活動(dòng)”的熱潮。學(xué)校在規(guī)范校園管理方面，重點(diǎn)整治校園環(huán)境，確保校園內(nèi)整潔有序，環(huán)境布置富有文化內(nèi)涵；在安全管理方面，確保學(xué)校安全無(wú)事故，路隊(duì)整齊有序；在規(guī)范辦學(xué)行為方面，重點(diǎn)做好“教學(xué)五認(rèn)真”工作，堅(jiān)持民主管理學(xué)校，推行校務(wù)公開(kāi)；在規(guī)范學(xué)生管理方面，以小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，開(kāi)展行之有效的教育活動(dòng)。 ㈡、緊抓八大管理，構(gòu)建和諧校園 在八大塊的和諧管理中，校園文化氛圍濃厚，大力開(kāi)展“和諧校園”的創(chuàng)建活動(dòng)。 認(rèn)真抓好體育、衛(wèi)生課，努力提高學(xué)生的健康水平。組織好每天的課間操和眼保健操，每天保證學(xué)生有一小時(shí)以上的體育活動(dòng)時(shí)間。學(xué)校有健全的衛(wèi)生工作制度，堅(jiān)持每天做好保持工作。不定時(shí)檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生。 成立了薩克斯、單簧管、古箏、籃球隊(duì)、書(shū)法、科普等興趣小組。一”文藝匯演，連年獲獎(jiǎng)，以上反映了我校在體育藝術(shù)教育取得較好的成績(jī)。上學(xué)期我校被評(píng)為市區(qū)書(shū)法特色學(xué)校、科普特色學(xué)校。 學(xué)校根據(jù)日常行為規(guī)范，以安全教育為重點(diǎn)，積極開(kāi)展法制教育，提高學(xué)生分辨是與非、美與丑、善與惡的能力，使學(xué)生懂法、用法，預(yù)防和杜絕違紀(jì)現(xiàn)象。 工作總結(jié)推薦 教學(xué)規(guī)范工作總結(jié) 對(duì)于教學(xué)也是需要規(guī)范的，下面是我整理的教學(xué)規(guī)范工作總結(jié)，希望對(duì)你有幫助。初步構(gòu)建了國(guó)家、地方和學(xué)校課程協(xié)調(diào)發(fā)展的三級(jí)課程管理體制。要求教師充分利用課堂，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，學(xué)生在校學(xué)習(xí)、作息時(shí)間、課外作業(yè)量、學(xué)習(xí)材料和考試等符合省、市、區(qū)規(guī)定要求。 二、教學(xué)各環(huán)節(jié)管理 ，每學(xué)期我們重點(diǎn)抓教師的備批輔考析研等各環(huán)節(jié)的落實(shí)情況。 備好課是上好課的關(guān)鍵，因此我們嚴(yán)格要求教師不上不備之課，開(kāi)學(xué)初，我們組織教師學(xué)習(xí)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心鉆研教材，然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際，按照“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”的三維目標(biāo)要求寫(xiě)好教案。在備課方面，通過(guò)這么一系列的工作，教師教案編寫(xiě)的質(zhì)量提高了，積極性提高了。我校重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的管理與監(jiān)控。 作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改能面向全體學(xué)生，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)作業(yè)有梯度，有創(chuàng)意，形式靈活多樣，不搞機(jī)械抄襲，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，能按上級(jí)要求控制作業(yè)時(shí)間。教師批改及時(shí)，認(rèn)真規(guī)范并做好作業(yè)講評(píng)。堅(jiān)持分項(xiàng)與綜合相結(jié)合，以分項(xiàng)檢查為主；平時(shí)與期末相結(jié)合，以平時(shí)檢查為主的原則。 加強(qiáng)單元質(zhì)量檢測(cè)，寫(xiě)好卷面分析，學(xué)校規(guī)定各課教師在擬定單元試題時(shí)，務(wù)必認(rèn)真研究明確考查內(nèi)容和考查目的。在分析試卷質(zhì)量時(shí)，既要看到成績(jī)，更要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的不足；既要關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)，更要關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)發(fā)展。任何教師不得以考試公布學(xué)生名次或諷刺挖苦學(xué)生。要求教師做到：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。 ：針對(duì)我校無(wú)平行班，缺乏對(duì)比和競(jìng)爭(zhēng)，教師積極性不好調(diào)動(dòng)的實(shí)際，我校在過(guò)去三年考試實(shí)際成績(jī)基礎(chǔ)上建立了《20xx年9月～20XX年6月教學(xué)質(zhì)量考核控制指標(biāo)》，對(duì)衡量目前我校教學(xué)質(zhì)量的高低具有一定的指導(dǎo)意義，它來(lái)源于對(duì)過(guò)去成績(jī)的統(tǒng)計(jì)，又略高于實(shí)際成績(jī)，是教學(xué)質(zhì)量的導(dǎo)向性文件，但又不是高不可攀的理想狀態(tài)，只要教師精心組織教學(xué)，認(rèn)真按照要求完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到或超過(guò)指標(biāo)是完全有可能的。 通過(guò)對(duì)《20xx年9月～20XX年6月教學(xué)質(zhì)量考核控制指標(biāo)》的運(yùn)用，在一定程度上調(diào)動(dòng)了教師的積極性。通過(guò)“一幫一捆綁式評(píng)價(jià)活動(dòng)”的開(kāi)展，促進(jìn)了校際間的交流，為兩校校領(lǐng)導(dǎo)之間和教師間的交流提供了平臺(tái)，拓寬了我校教師學(xué)習(xí)、研討的空間，有利于大家取長(zhǎng)補(bǔ)短。 出臺(tái)了我校加強(qiáng)畢業(yè)班管理的措施，3月初召開(kāi)畢業(yè)班全體教師工作會(huì)議，教導(dǎo)處對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)、復(fù)習(xí)迎考及學(xué)生的管理等方面提出明確的要求，動(dòng)員畢業(yè)班教師加強(qiáng)協(xié)作，全身心投入教學(xué)、復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作，爭(zhēng)取今年六年級(jí)畢業(yè)班的成績(jī)較去年有比較大的進(jìn)步。 ，促使教師就教學(xué)的某個(gè)方面進(jìn)行探索、實(shí)踐、交流，引導(dǎo)教學(xué)改革的深入開(kāi)展，提高教師的教學(xué)理論水平。 ，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng) 為了促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，我們對(duì)全校教師進(jìn)行了白板使用方法的培訓(xùn)輔導(dǎo)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我校教師初步掌握了白板的使用方法，有些教師已經(jīng)將此應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程之中。 組織教師參加了各級(jí)各類的教研活動(dòng)和培訓(xùn)學(xué)習(xí) 凡是上級(jí)教育部門組織的教研活動(dòng)，我們就克服困難想辦法讓教師參加。對(duì)于市區(qū)舉辦的活動(dòng)，我們都選派教師積極參加。 四、存在問(wèn)題 個(gè)別教師在寫(xiě)工作計(jì)劃、總結(jié)時(shí)，其重點(diǎn)不突出，未體現(xiàn)某一個(gè)主要學(xué)科教學(xué)和班級(jí)管理工作。在備課、作業(yè)布置與批改上要進(jìn)一步研究、改進(jìn)，不能靠現(xiàn)成的“教案選、試卷”過(guò)日子。 規(guī)章制度、獎(jiǎng)懲制度仍需進(jìn)一步完善和落實(shí)。教師校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作有待加強(qiáng)。 ①相當(dāng)學(xué)科的教研活動(dòng)仍停留在聽(tīng)課、評(píng)課等常規(guī)活動(dòng)上，且大多局限于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，其他學(xué)科的教育教學(xué)研究活動(dòng)很少或根本沒(méi)有開(kāi)展。 ③部分教師參與積極性不高。 五、努力方向與改進(jìn)措施 加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升教學(xué)意識(shí)。要抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，積極探索校本培訓(xùn)的途徑和方法。向教師推薦課改方面論著，要求每位教師每學(xué)期讀一本教育專著，并做好讀書(shū)筆記，以進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。讓教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果，更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，使教師真正成為教學(xué)和研究的主人。 嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，重視管理創(chuàng)新 ①進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，繼續(xù)完善質(zhì)量指標(biāo)、獎(jiǎng)懲方案、師資專業(yè)配備及教師德、能、勤、績(jī)考核實(shí)施細(xì)則，改革教師評(píng)價(jià)制度。重點(diǎn)抓好上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考核等教學(xué)工作環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)行為。 ③創(chuàng)新集體備課。進(jìn)行集體備課，每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人，通過(guò)研討，集大家智慧，設(shè)計(jì)出比較完善的教學(xué)設(shè)計(jì)，并輸入電腦，在此基礎(chǔ)上，教師再根據(jù)自己班級(jí)實(shí)際，設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的教案，并允許不用手寫(xiě)本的教案，減輕教師寫(xiě)教案的負(fù)擔(dān)，讓他們有更多時(shí)間研究教學(xué)，從根本上擺脫教案與課堂教學(xué)相脫節(jié)的現(xiàn)象。每學(xué)期至少組織一次教學(xué)質(zhì)量調(diào)查，統(tǒng)一命卷、統(tǒng)一考務(wù)、統(tǒng)一評(píng)卷。 推進(jìn)教科研，深化教學(xué)改革 ①樹(shù)立“科研興?！钡囊庾R(shí)。 ②營(yíng)造教師參與研究的氛圍。要特別抓好教研組活動(dòng)，加強(qiáng)教研組工作管理，使教研組真正成為學(xué)校教學(xué)研究的主陣地。 ③認(rèn)真抓好校本教研。教師作為校本教研的主體，是課程改革的實(shí)踐者和研究者，案例研究要以新的課程理念為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，重點(diǎn)研討課堂教學(xué)和課程實(shí)驗(yàn)中教師面臨的各種具體問(wèn)題，把學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)、行動(dòng)、反思貫穿始終。專題研究要從本校實(shí)際出發(fā)，重點(diǎn)針對(duì)教學(xué)中遇到的有代表性和探討價(jià)值的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行研究和實(shí)踐。我們將針對(duì)這些問(wèn)題和不足，下大力氣進(jìn)行整改，使我校的教學(xué)管理工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。 第一，以前寫(xiě)教案時(shí)不規(guī)范，班級(jí)、名字等想寫(xiě)就寫(xiě)，不想寫(xiě)就不寫(xiě)，豈不知這是不完整的，也不符合規(guī)范的，在規(guī)范月活動(dòng)學(xué)習(xí)中，領(lǐng)導(dǎo)們反復(fù)強(qiáng)調(diào)，我也從嚴(yán)要求自己，慢慢地改變了這一不好習(xí)慣。如今，在備課時(shí)，我首先借鑒人家優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，想著為什么這樣設(shè)計(jì)，這樣設(shè)計(jì)適合不適合我的學(xué)生？我的學(xué)生基礎(chǔ)差，我在安排上是不是像資料上講的那樣全面呢？帶著一系列的思考，根據(jù)實(shí)際情況，調(diào)整借鑒完成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，并且在課堂上用于實(shí)踐，力爭(zhēng)讓我的基礎(chǔ)差的學(xué)生也能有所收獲，同時(shí)也活躍了自己的大腦。以前，一節(jié)課滿堂灌，不管學(xué)生收獲多少，我只把上課當(dāng)做一項(xiàng)任務(wù)，45分鐘