小學音樂教育教學工作計劃-展示頁
2024-12-07 04:31本頁面
【正文】 ，就很難引發(fā)孩子欣賞音樂的情緒，達不到預期的目標?！ ∷?、學情分析： 一、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱結(jié)果都不錯，而合在一同難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。小學音樂教學計劃 三、教學重點、難點分析 教學重點：以審美體驗為焦點，進步孩子的審美能力，發(fā)展發(fā)*維?！ ∷?、上好欣賞課，通過欣賞，擴大孩子的視野，以音樂的藝術(shù)形象無力的熏染和鼓舞孩子?！ 《?、學會如下讀譜知識：弱起小節(jié)、速率記號、跨小節(jié)的切分音。音樂教誨家柯達伊認為：”音樂教誨首先要通過音樂與身材聯(lián)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂天性，造就孩子的音樂感覺力和敏捷的反應(yīng)能力。這種鼓勵支持的態(tài)度、盼望性、一定性的語言，能樹立孩子前進的決心，讓孩子在寬松友愛的學習氛圍里感覺美、體驗美。同時在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中，就能更好地引發(fā)孩子學習的主體和發(fā)明的積極性。教師又是演員，與孩子們一同歡歌跳躍。老師大多數(shù)時間可以走到孩子中間，縮短和孩子的間隔。小學音樂教育教學工作計劃 【篇一】 一、開放的音樂教學讓音樂成為師生溝通的情緒橋梁。在開放的音樂教學中，教師應(yīng)營造一種民主、自由、輕松、高興的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生干系。教師是導演，有序地領(lǐng)著孩子走進音樂的殿堂，不停給孩子新的內(nèi)容，讓他們有新的發(fā)展。教誨心理學認為，如果教師與孩子之間能構(gòu)成友愛信賴的干系，那孩子就可能更樂意和教師相處，接受老師的教誨。我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較外向的同學大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演?！ 《?、開放的音樂教學要領(lǐng) 開放的音樂教學要領(lǐng)是指根據(jù)孩子發(fā)展必要和教學內(nèi)容設(shè)計采用差別的教學要領(lǐng)，而不是機器采用同一種教學要領(lǐng)?！薄 ∫?、學會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使孩子越發(fā)愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛迷信、愛迷信、愛大自然、愛生活?！ ∪?、認真完成課后的綜合訓練，通過練習漸漸進步孩子的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力，并漸漸學會辨別三和弦的和諧能否。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，進步孩子的民族自負心和自大感，還要介紹世界音樂家莫扎特和冼星海的平生古跡，學習他們頑強拼搏的奮斗精神?！ 〗虒W難點：審美情操的造就，實踐能力的造就，造就孩子的發(fā)明精神和互助精神的能力。因此，要增強練習。因此，必要孩子先熟習旋律，再做欣賞。 【篇二】
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